A modern média negatív hatása a gyermekek fejlődésére

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Hogyan mossa a média egy gyerek agyát.

1. A kortárs művészet megváltoztatja, deformálja a gyermek pszichéjét, befolyásolja a képzeletet, új attitűdöket, viselkedési mintákat ad. A virtuális világból hamis és veszélyes értékek törtek be a gyerekek tudatába: az erő kultusza, az agresszió, a durva és vulgáris viselkedés, ami a gyerekek túlzott izgatottságához vezet.

2. A nyugati rajzfilmekben az agresszió rögzítése van. A szadizmus jeleneteinek ismétlődése, amikor egy rajzfilmfigura megbánt valakit, a gyerekeket az agresszióra készteti, és hozzájárul a megfelelő viselkedési modellek kialakításához.

3. A gyerekek megismétlik a képernyőkön látottakat, ez az azonosulás következménye. Az önmagukat egy lénnyel azonosító, deviáns viselkedés, amit nem büntetnek, sőt nem is hibáztatnak a képernyőn, a gyerekek utánozzák és megtanulják agresszív viselkedési mintáit. Albert Bandura még 1970-ben azt mondta, hogy egy televíziós modell milliók számára lehet utánzás tárgya.

4. Gyilkolás, számítógépes játékokban a gyerekek elégedettségérzetet élnek át, mentálisan megsértik az erkölcsi normákat. A virtuális valóságban az emberi érzéseknek nincs skálája: egy gyermek megölése és elfojtása nem él át hétköznapi emberi érzelmeket: fájdalmat, együttérzést, empátiát. Ellenkezőleg, itt eltorzulnak a megszokott érzések, helyettük a gyerek élvezi az ütést, sértést és a saját megengedőségét.

5. A rajzfilmekben az agressziót gyönyörű, fényes képek kísérik. A hősök szépen fel vannak öltözve, vagy egy gyönyörű szobában vannak, vagy egyszerűen csak egy gyönyörű jelenetet rajzolnak meg, amihez gyilkosság, verekedés és egyéb agresszív viselkedési minták társulnak, ez azért történik, hogy a rajzfilm vonzzon. Mivel ha a szépségről már meglévő elképzelések alapján szadizmusképeket öntünk, akkor a már kialakult elképzelések összemosódnak. Így kialakul az esztétikai felfogás, az ember új kultúrája. És a gyerekek már meg akarják nézni ezeket a rajzfilmeket és filmeket, és már normának tekintik őket. A gyerekek vonzódnak hozzájuk, és nem értik, hogy a szépségről, a normáról hagyományosan gondolkodó felnőttek miért nem akarják ezeket megmutatni nekik.

6. A nyugati rajzfilmfigurák gyakran csúnyák és külsőleg undorítóak. Mire való? A lényeg az, hogy a gyerek ne csak a karakter viselkedésével azonosítsa magát. A gyermekek utánzási mechanizmusai reflexívek és olyan finomak, hogy a legkisebb érzelmi változást, a legkisebb arckifejezést is meg tudják fogni. A szörnyek gonoszak, ostobák, őrültek. És ilyen karakterekkel azonosítja magát, a gyerekek az érzéseiket az arckifejezésükkel korrelálják. És ennek megfelelően kezdenek el viselkedni: lehetetlen gonosz arckifejezéseket felvenni és jószívűnek maradni a lélekben, értelmetlen vigyort ölteni, és arra törekedni, hogy "rágcsálja a tudomány gránitját", mint a "Sezám utca" programban.

7. A videópiac atmoszféráját áthatják a gyilkosok, erőszakolók, varázslók és más karakterek, olyan kommunikáció, akikkel a való életben soha nem választanál. A gyerekek pedig mindezt a tévé képernyőjén látják. A gyerekeknél a tudatalattit még nem védi a józan ész és az élettapasztalat, ami lehetővé teszi a valós és a konvencionális megkülönböztetést. Egy gyermek számára minden, amit lát, valóság, amely egy életre megörökít. A tévéképernyő a felnőtt világ erőszakosságával váltotta fel a nagymamákat és az anyákat, az olvasást, az igazi kultúrával való ismerkedést. Ebből adódik az érzelmi és mentális zavarok növekedése, a depresszió, a tinédzserkori öngyilkosság, a motiválatlan kegyetlenség a gyermekek körében.

8. A televíziózás fő veszélye az akarat és a tudat elnyomásával függ össze, hasonlóan ahhoz, amit a drogok érnek el. A. Mori amerikai pszichológus azt írja, hogy az anyagon való hosszan tartó elmélkedés, a fáradt szemek hipnotikus toporzékolást váltanak ki, ami az akarat és a figyelem gyengülésével jár. Az expozíció bizonyos időtartama alatt a fényvillanások, a villogás és egy bizonyos ritmus kölcsönhatásba lép az agy alfa-ritmusaival, amelyektől a koncentrációs képesség függ, és dezorganizálja az agyi ritmust, és figyelemhiányos hiperaktivitási zavar alakul ki.

9. A koncentrációt és szellemi erőfeszítést nem igénylő vizuális és auditív információáramlást passzívan érzékeljük. Idővel ez átkerül a való életbe, és a gyermek is ugyanúgy kezdi felfogni. És egyre nehezebb a feladatra koncentrálni, szellemi vagy akarati erőfeszítést tenni. A gyerek hozzászokik, hogy csak azt csinálja, ami nem igényel erőfeszítést. A gyermek nehezen kapcsolható be az osztályteremben, nehezen érzékeli az oktatási információkat. Aktív szellemi tevékenység nélkül pedig nem megy végbe az idegkapcsolatok, a memória, az asszociációk kialakulása.

10. A számítógép és a tévé elveszi a gyerekkorukat a gyerekektől. Az aktív játékok, a valódi érzelmek és érzések átélése, a társaikkal és a szülőkkel való kommunikáció, önmaguk megismerése a körülöttük lévő élővilágon keresztül a gyerekek órákat, néha napokat és éjszakákat töltenek a tévé és számítógép előtt, megfosztva magukat a fejlődés lehetőségétől, csak gyermekkorban adják az embernek.

Továbbá figyelmükbe ajánljuk a gyermek neuropatológusok és pszichológusok ajánlásait a gyermekek pszichoszomatikus egészségének megőrzésére vonatkozóan.

• Három éven aluli gyermekek ne nézzenek tévét.

• Egészséges 3-4 éves gyerekek 15 percet tölthetnek tévézéssel. 5-6 éves gyerekek 30 perc, kisebbek 1-1, 5 óra heti 2-3 alkalommal.

• A virtuális képek vonzzák és pszichológiai függőséget keltenek, elsősorban azért, mert az idegrendszer túlzott izgalmát és az agyi ritmusok diszharmóniáját serkentik, ami a sebesség, a fényerő és a "villogás" hatására lép fel. Ezért először szükséges, hogy a felnőttek olyan rajzfilmeket, filmeket nézzenek meg, amelyeket a gyerekeknek szeretnének megmutatni, figyelve, hogy nem okoznak-e túlzott idegrendszeri izgatottságot.

• 7 éves korig a gyerekek tudatának nincs védőgátja a virtuális agresszióval szemben, csak 12 éves koruk után tanulják meg a gyerekek elkülöníteni a virtuális és a valós valóságot. Ezért ne hagyja egyedül gyermekét tévével, számítógéppel. Ő maga megvédi magát a virtuális agresszió ellen, nem lesz képes rá.

• Vegye figyelembe az elektromágneses sugárzás káros élettani hatásainak tényezőit, amikor a gyermek számítógéppel dolgozik:

- fokozott fáradtság, ingerlékenység, az idegrendszer kimerültsége

- alvászavar, memória- és figyelemzavar

- a szervezet allergiás reakcióinak fokozódása

- változások a mozgásszervi rendszerben

- speciális fájdalmak a csuklóban és az ujjakban a billentyűzettel végzett munka során

- myopia kialakulása

Ma csak ti és én, kedves szülők védhetjük meg gyermekeinket ettől az erőszaktól, attól a pusztító és kaotikus energiától, amely betör az életünkbe, és megőrizhetjük gyermekeink egészségét abban a vágyban, hogy élni és szeretni ezt a világot.