Fiútól férfiig: a gyermeknevelés titkai

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

A fiúk nevelése nem a nők dolga. Így gondolkoztak az ókori Spártában, és ezért korán elválasztották a fiakat az anyjuktól, és átadták őket a férfi nevelők gondjainak. Ez volt a vélemény a régi Oroszországban is.

A nemesi családokban születésüktől fogva nemcsak dada, hanem jobbágy "bácsi" is vigyázott egy fiúcsecsemőre, a hat-hét éves fiúkhoz pedig nem nevelőnőket, hanem kormányzókat hívtak meg. Az alsóbb osztályok fiúi, egyszerűen az életkörülmények miatt, gyorsan belecsöppentek a férfi környezetbe, és bekapcsolódtak a férfiügyekbe. Elég csak felidézni Nekrasov „Kis ember körömvirágos” című tankönyvi költeményét, melynek hőse még csak hat(!) éves, és már tűzifát hord haza az erdőből, remekül gazdálkodik a loval, és a család eltartójának érzi magát..

Sőt, a fiúk munkaügyi oktatását az apa vagy a család többi felnőtt férfija kötelességének tartották. „A megfigyelők egyöntetűen megerősítik azt a következtetést, hogy az apa és általában az idősebbek kizárólagos szerepe van a férfiak családjában a fiúgyermekek nevelésében” – írta az orosz paraszti élet kutatója, N. A. Minenko történész. A 20. században azonban minden megváltozott, és minél tovább, a gyereknevelés egyre inkább női foglalkozássá válik. Az óvodában a "bajuszos dadus" csak a filmekben található. A férfiak pedig nem szívesen járnak iskolába. Akárhányan hívták is belőlük, de így is gyakorlatilag bármelyik iskolában nagyságrenddel kevesebb tanár van, mint tanárnő.

Ilyen helyzetben a családra nehezedik a fő teher, de még egy családban sem minden gyereknek van a szeme előtt a férfi példa! Egyre nő az egyedülálló anyák száma. Valamint az egygyermekes családok számát. Túlzás nélkül kijelenthetjük, hogy a modern fiúk milliói esnek meg a komoly férfi befolyástól a fejlődésük legfontosabb időszakában, amikor kialakulnak bennük a nemi szerepkör viselkedésének sztereotípiái. És ennek eredményeként nőies attitűdökre, nőies életszemléletre tesznek szert.

A férfi előnyei: mértékletesség és pontosság. És a szatén öltéssel történő hímzés lehetősége is

Pszichológiai óráinkon egy kis tesztet adunk a gyerekeknek: megkérjük őket, hogy rajzoljanak egy tíz lépcsőből álló létrát, és minden lépésre írjanak rá egy jó ember valamilyen tulajdonságát. Felül - a legfontosabb, lent - véleményük szerint a legjelentéktelenebb. Az eredmény lenyűgöző. A tinédzser fiúk gyakran kiemelik a jó ember legfontosabb tulajdonságai közül a szorgalmat, a kitartást, a pontosságot. Csak nem hívják a szaténöltéssel való hímzés képességét! De a bátorság, ha jelen van, az utolsó lépések egyikén van.

Sőt, azok az anyák, akik maguk is ilyen elképzeléseket ápolnak fiaikban az életről, majd panaszkodnak a kezdeményezőkészségük hiányára, képtelenek visszautasítani az elkövetőt, nem hajlandók leküzdeni a nehézségeket. Bár honnan a vágy a nehézségek leküzdésére? Mit hallanak a fiúk sok családban óránként, ha nem minden percben? - Ne menj oda - veszélyes, akkor ne csináld - megsérted magad, ne emelj súlyt - túlfeszülsz, ne nyúlj, ne mássz, ne merj…” Milyen kezdeményezésről lehet ilyen nevelés mellett beszélni?

Persze érthető az anyák félelme. Egyetlen fiuk van (az egygyermekes családok szenvednek leggyakrabban a túlvédettségtől), és az anyák attól tartanak, hogy valami rossz történhet a fiúval. Ezért úgy érvelnek, jobb, ha biztonságosan játszanak. De ez a megközelítés csak első pillantásra humánus. Megkérdezed, hogy miért? - Igen, mert valójában önző megfontolások bújnak meg mögötte. Gresh túlzottan véd, az anyák, nagymamák maguknak nevelik a gyereket, úgy nevelnek, ahogy nekik jól esik.

És nem gondolják komolyan a következményeket. Bár el kellene gondolkodni rajta. Hiszen ez még egoista szempontból is rövidlátó. Azzal, hogy a nők elfojtják a férfiasságot egy gyerekben, eltorzítják a férfias természetet, és az ilyen durva erőszak nem maradhat büntetlenül. A családot pedig minden bizonnyal megüti majd.

A tizenkét éves pasa körülbelül kilenc évesnek tűnt. Kérdések megválaszolása (még a legegyszerűbbekre is, pl. "Milyen iskolába jársz?" És állandóan reszketett, mintha a ruhája súrolta volna a bőrét. Félelmek gyötörték, nem aludt el a sötétben, félt egyedül lenni otthon. Az iskolában sem volt minden hála Istennek. A táblához lépve pasa valami érthetetlent babrált, bár fejből tudta az anyagot. A kontrollvizsgálatok előtt pedig annyira remegni kezdett, hogy éjfélkor nem tudott elaludni, és kétpercenként kiszaladt a WC-re. Az általános iskolában Pasát gyakran megverték, kihasználva, hogy nem mert visszavágni. Most már kevesebbet vertek, mert a lányok közbenjárni kezdtek. De pasa, mint érted, nem okoz örömet pasának. Jelentéktelennek érzi magát, és menekül a fájdalmas gondolatok elől, a számítógépes játékok világába veszi az irányt. Bennük legyőzhetetlennek érzi magát, és számos ellenséget legyűr.

„Régebben nagyon sokat olvastam, szívesen jártam színházba és múzeumba. Most mindent visszautasít, és egész nap a számítógép előtt ül - kesereg Pasha anyja, nem veszi észre, hogy ő maga sodorta őt egy ördögi körbe. Ez egy durva portré egy gyenge akaratú fiúról, akit összetört a túlzott védelem. Azok, akik belsőleg erősebbek, kezdenek negativizmust és demonstrativitást mutatni.

„Nem értem, mi történt a fiammal. Rendes ember volt, de most már mindennel szemben ellenségesen viselkedik. Te vagy az ő szava, ő tíz neked. És ami a legfontosabb, nincs felelősség! Ha utasítasz valami vásárlásra, akkor egészen másra költöd a pénzt, sőt három dobozt is hazudsz. Mindig arra törekszik, hogy dacosan csinálja, hogy valamiféle kalandba keveredjen. Az egész családunk feszülten van tartva, kell egy szem és egy szem mögé, mint egy kicsinek – panaszkodik egy ilyen gyerek édesanyja, aki szintén nem érti, ki a hibás a kelletlen infantilis bohóckodásáért.

Ennek eredményeként serdülőkorban mindkét fiú valószínűleg az úgynevezett "kockázati csoportba" kerül.

Pasha erőszak áldozatává válhat és öngyilkosságot kísérelhet meg, egy másik fiú abbahagyhatja az iskolát, elragadtathatja a hard rockot és a diszkókat, mindent belevághat a könnyű pénz keresésébe, vodka vagy drog rabja lesz. Azok. akár a gyermek egészsége, i.e. azt a célt, amiért férfiasságát feláldozták – és ez nem fog megvalósulni!

A bátorság iskolája

Ha komolyan gondolja fia jövőjét, akkor ne védje meg minden lépését. Bár természetesen minden szülő maga határozza meg a kockázat mértékét, a saját karaktertani jellemzői és a gyermek jelleme alapján. Egyik ismerősöm, egy igazi vasas hölgy, az ókori spártaiak mintájára neveli fiait. Egy kétéves kisgyermek toporog mellette egy hegyen a tűző napon. És a csúcsra kicsit, nagyon másfél kilométer! És egyedül megy a világ másik felére úszni a hatodik öccsével, mint Nyekrasov… Még félek is hallani róla, de azt hiszi, hogy egyszerűen lehetetlen fiúkat nevelni. másképp.

De szerintem a legtöbb anyát nem idegesíti ez a megközelítés. Inkább a középutat részesítsd előnyben. A kezdéshez tegyen egy kirándulást a játszótérre, és nézze meg az ott sétáló gyerekeket apjuk felügyelete mellett. Ügyeljen arra, hogy az apák mennyivel nyugodtabbak a babáik elesésével kapcsolatban. Nem veszik el fiaikat a veszélyes helytől, hanem segítik őket a nehézségek leküzdésében. És felvidítanak, ahelyett, hogy megállnának, visszahúznának. Ez a férfi típusú reakció, ami hiányzik a mai fiúk neveléséből.

Általában véve, a fiúk általában könnyebbek az apák számára, mint az anyák. Ez egy tény. De különböző magyarázatokat adnak neki. Leggyakrabban a feleségek azt mondják, hogy férjük ritkábban lát gyereket, ritkábban találkozik velük a mindennapi életben, és a fiaknak "kevésbé allergiásak" rájuk. De meggyőződésem, hogy ez nem így van. Ha egy gyereknek normális kapcsolata van az anyjával, akkor csak annak örül, ha többet van otthon. És nincs rá "allergiája"! De ha nincs kölcsönös megértés, amikor egy banális fogmosás problémává válik, akkor természetesen megjelenik az "allergia".

Nem, csak maguk az apák fiúk voltak, és nem felejtették el teljesen gyermekkorukat. Például emlékeznek, milyen megalázó, amikor félsz visszavágni. Vagy amikor, mintha bolond lennél, megszabják neked, hogy melyik sapkát vegye fel, melyik sálat kösse fel. Ezért figyeld meg, hol alacsonyabbrendűek fiainál, hol pedig éppen ellenkezőleg, olyan kemények, mint a kovakő. És próbálja objektíven, minden rejtett harag nélkül értékelni. Hiszen a férfiakról sokszor kiderül, hogy igazuk van, feleségüket vádolják fiaik elkényeztetésével, aztán ők maguk is sírnak ettől. Természetesen a férfiassági tréning különböző életkorokban eltérően zajlik.

Egy egészen kicsi, kétéves gyereknél a kitartást lehet és kell is ösztönözni. De csak nem úgy, ahogy a felnőttek próbálják, megdorgálva egy elesett babát: „Miért sírsz? Nem árt neked! Légy férfi!" Az ilyen „nevelés” oda vezet, hogy 5-6 évesen a megaláztatásba belefáradt gyerek kijelenti: „Nem vagyok férfi! Hagyjon békén".

Jobb az "ártatlanság vélelméből" kiindulni: mivel sír, ez azt jelenti, hogy sajnálni kell. Hogy megütötték, vagy megijedt – nem számít. A legfontosabb dolog az, hogy a babának pszichológiai támogatásra van szüksége a szülőktől, és kegyetlen megtagadni. De amikor üt és nem sír, érdemes megjegyezni és dicsérni a fiát, különös tekintettel a férfiasságára: „Jól sikerült! Ezt jelenti egy igazi pasi. Egy másik sírt volna, de te kibírtad."

Általánosságban elmondható, hogy a „fiú” szót gyakrabban ejtse ki „bátor” és „szívós” jelzőkkel. Végül is a gyerekek általában azt hallják ebben a korban, hogy a „jó” engedelmes. És kora gyermekkorban sok hallási és vizuális kép bevésődik a tudatalatti szintjén. Tudniillik az emberek, akik csecsemőkorukban hallottak egy idegen beszédet, később könnyen elsajátítják ezt a nyelvet, és jó kiejtéssel tűnnek ki, még akkor is, ha sok-sok évvel később kezdik el a nulláról tanulni.

Ugyanez történik az életről és az emberekről szóló elképzelésekkel. A korai benyomások mély nyomot hagynak, és ezt követően láthatatlanul irányítják sok tevékenységünket. Egy három-négy éves gyereknek több "férfias" játékot kell vásárolnia. Nem csak pisztolyok és autók. Már írtam, hogy hasznos a fiúk megismertetése a férfi szakmákkal.

Többek között ez is elvonja a gyerek figyelmét a számítógépről, a számtalan virtuális gyilkosságról, amelyek csak félelmet és keserűséget generálnak a gyermek lelkében. Nagyon jó a történeteket szerepjátékokkal kombinálni, különféle kellékeket vásárolni vagy elkészíteni hozzájuk: tűzoltósisak, hajókerék, rendőrbot… Jobb, ha ezek a játékok nem túl fényesek. A sokszínűség a lányoknak való. Nyugodt, visszafogott, bátor tónusokat válassz, mert a javaslat nem csak a szavak, hanem a szín szintjén is érvényesül.

Az 5-6 éves fiúk általában érdeklődnek az asztalos és lakatos szerszámok iránt. Ne félj kalapácsot vagy tollkést adni nekik. Tanuljanak meg szöget verni, tervezni, fűrészelni. Természetesen felnőttek felügyelete mellett, de mégis önállóan. Minél előbb kezd el segíteni a fiú valamelyik felnőtt férfinak, annál jobb. Még akkor is, ha a segítsége pusztán szimbolikus. Például az is nagyon fontos, hogy apukádnak időben adjon egy csavarhúzót. Ez felemeli a fiút a saját szemében, lehetővé teszi számára, hogy érezze az "igazi üzletben" való részvételét. Nos, az apukáknak persze nem szabad bosszankodniuk, ha a fiuk valami rosszat csinál.

És még inkább elfogadhatatlan a kiabálás: "Rossz helyről nő ki a kezed!" Így csak azt érheti el, hogy a fiúnak már nem lesz kedve segíteni.

„Ha lakatos érkezik hozzánk – mondta nekem egy óvoda igazgatónője, aki nagy figyelmet fordít a fiúknál a férfias, a lányoknál a nőies tulajdonságok fejlesztésére – kifejezetten a fiúkat küldöm, hogy segítsenek neki, és soroznak. fel. Nálunk, mint mindenhol máshol, sok gyermekünk van egyszülős családból, és egyesek számára ez az egyetlen lehetőség, hogy bekapcsolódjanak a férfi tevékenységekbe."

Az egyedülálló anyák számára nagyon fontos, hogy ezt az egyszerű technikát alkalmazzák. Valójában a „kockázati csoportba” tartozó serdülők körében az egyszülős családok többsége. Mivel a fiúk szemük előtt hiányzik a férfi viselkedés pozitív modellje, könnyen lemásolják a negatívakat. Nagyon súlyos következményekkel önmagukra nézve. Ezért próbáljon meg rokonai, barátai vagy szomszédai között olyan személyt találni, aki legalább olykor alkalmassá teheti a kisfiút valamilyen férfi vállalkozáshoz. És ha a fia kicsit felnő, nézze meg, milyen klubokban és szekciókban tanítanak a férfiak a környéken. Ne kímélje erőfeszítéseit, keressen olyan vezetőt, aki megfelel a fiú szívének. Hidd el, kamatostul megtérül.

A fiúkat már idősebb óvodás korban a lányokkal szembeni lovagias magatartásnak kell vezérelnie.

Ugyanabban az óvodában a srácok annyira megszokták, hogy előre engedik a lányokat, hogy egy nap, amikor a tanárnő megfeledkezett erről a szabályról, torlódás támadt az ajtóban: a fiúk nem akartak a lányok elé menni. Pszichológiai színházunk tantermében a fiúkat is dicsérjük nemességükért, amikor megegyeznek abban, hogy a lányok lépnek fel először. És látjuk, hogy ez milyen jótékony hatással van az önbecsülésükre és a csoporton belüli kapcsolataikra.

Iskolába járva egy gyerek más korosztályba kerül, "nagy" lesz. Kedvező pillanat ez a férfiasság további fejlődéséhez. Kezdje hozzászoktatni, hogy utat engedjen az időseknek a metrón.

És milyen készségesen rohannak székeket vonszolni a kisfiúk, még egy négyéves kis ivadék is! Milyen boldogok, ha erős férfiaknak nevezik őket! Valóban, a férfiasság nyilvános elismerése sokat ér…

Szabadtéri Játékok

Ez valóban probléma, mert nem minden családban vannak olyan lakáskörülmények, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy túlterhelje fizikai tevékenységét. A felnőttek pedig már nagyon fáradtak, ezért nem bírják a felesleges zajt. A fiúknak azonban csak zajt kell csapniuk, csínyt játszani és verekedni. Persze nem éjszaka, nehogy túlizguljanak. És persze a felnőtteknek gondoskodniuk kell arról, hogy a fiú felhajtása ne fajuljon mészárlássá. De nem lehet megfosztani a gyerekeket attól a lehetőségtől, hogy kidobják az energiát. Főleg azok, akik óvodába vagy iskolába járnak. Hiszen egy furcsa csapatban sokan az utolsó erejükkel is visszafogják magukat, és ha otthon kénytelenek tartani a tempót, idegösszeomlást kapnak a srácok.

A fiúk általában zajosabbak és harciasabbak, mint a lányok átlagosan. Ezek nemi jellemzők. Az anyák pedig nem megállítani, hanem nemesíteni, emelni, emelni. Mondja el fiának a háborús játék érdekes cselekményfordulatait.

Romantizálja őt úgy, hogy felkéri, hogy mentálisan utazzon vissza a régi időkbe, képzelje el magát ősi orosz lovagnak, skandináv vikingnek vagy középkori lovagnak. Csinálj neki ehhez kartonpáncélt és kardot. Vásároljon valamilyen színes, érdekes könyvet vagy videokazettát, amivel munkára foghatja a fantáziáját.

Hol lakik a hős?

Ha a férfiasság neveléséről beszélünk, nem lehet figyelmen kívül hagyni a hősiesség kérdését. Mit kell tenni? Történt ugyanis, hogy a fiúk nevelése Oroszországban mindig is nemcsak bátor, hanem valóban hősies volt. És mert gyakran kellett verekednünk. És mert csak nagyon szívós, kitartó emberek tudták túlélni a miénkhez hasonló zord éghajlatot. Szinte az összes orosz író tisztelgett a bravúr témája előtt. Elmondható, hogy ez az orosz irodalom egyik vezető témája. Emlékszel, mennyit jelentettek Puskin kortársainak az 1812-es háború hősei? És micsoda hírnevet szerzett az ifjú Tolsztoj Szevasztopol hősies védelméről szóló történeteivel!

Még az oroszban is van egy szó, amelynek nincs analógja sok más nyelven. Ez az „aszketikus” szó életformaként bravúr, a bravúrral azonos élet.

Őseink hősiességének emléke nemzedékről nemzedékre öröklődött. És minden nemzedék hősi nyomot hagyott a történelemben. Változtak az idők, átírták a múlt egyes lapjait, de a hősiességhez való általános hozzáállás változatlan maradt. Ennek legszemléletesebb példája a forradalom után felerősödött új hősök kovácsolása. Hány verset alkottak róluk, mennyi filmet forgattak! Hősöket és hősi kultuszokat hoztak létre, ültettek be, támogattak. A „szent hely” soha nem volt üres.

Minek kellett? - Először is, az, hogy a gyerekek megismerkedtek őseik hőstetteivel, önkéntelen tiszteletet ébresztett bennük az idősebbek iránt. Ez pedig nagyban megkönnyítette a pedagógusok dolgát, mert a pedagógia alapja a felnőttek tekintélye. Felszerelheti a tantermeket a legújabb számítógépekkel, magasan tudományos, hatékony módszereket fejleszthet ki. De ha a diákok egy fillért sem adnak a tanároknak, akkor sem lesz értelme. Az elmúlt években sajnos sok szülő láthatta ezt.

Másodszor pedig lehetetlen normális férfit nevelni, ha gyermekkorában és serdülőkorában nem mutatják be neki a hősiesség romantikus példáit. Nézz körül öt-hat éves gyerekeket. Hogy felcsillan a szemük a „feat” szó hallatán! Milyen boldogok, ha vakmerőnek nevezik őket. Úgy tűnik, honnan jön ez belőlük? Hiszen most a hősiesség nincs nagy becsben.

Manapság sokkal gyakrabban hallani, hogy a magas eszmék nevében kockáztatni magát legalábbis ésszerűtlen. De a helyzet az, hogy ilyen pillanatokban a tudattalan mechanizmusai bekapcsolódnak. Egy igazi férfi homályos képe él minden fiú lelkében. Ez magában a természetben rejlik, és a normál fejlődéshez a fiúknak szükségük van arra, hogy ez a kép fokozatosan valósággá váljon, és megtestesüljön bizonyos emberekben. Sőt, fontos, hogy a hősök a magukéi legyenek, könnyen felismerhetők, közel álljanak hozzá. Akkor a fiúknak könnyebben viszonyulnak magukhoz, könnyebben egyenlők velük.

És most, talán először az orosz történelemben, egy olyan generáció nő fel, amely szinte nem ismeri a múlt hőseit, és egyáltalán nincs fogalma korunk hőseiről. Nem azért, mert a természetben nem léteznek. Csak hát a felnőttek hirtelen úgy döntöttek, hogy a hősiesség elavult. És megpróbálták nélkülözni.

Most aratjuk le az első terméseket, és bár a betakarítás még nem teljesen beérett, van min gondolkodnunk.

Apa megmentője – nyeremény

Néhány évvel ezelőtt kidolgoztunk egy hősiesség-felmérést tinédzserek számára. A kérdések egyszerűek, de nagyon leleplezőek. Például: „Szükséged van hősökre?”, „Szeretnél olyan lenni, mint bármelyik hős? Ha igen, akkor kinek? "" Álmodtál már valaha egy bravúrról? Egészen a közelmúltig a legtöbb fiú igennel válaszolt. Manapság egyre többen írnak nemet.

Az utolsó tinédzser csoportban, ahol tanultunk, kilencből hét fiú (!) azt mondta, hogy nincs szükség hősökre, nem akarnak hősök lenni, és nem álmodoznak bravúrról. De a lányok mindhárom kérdésre válaszoltak: "Igen."

Még egy középiskolás is azt írta, hogy ha a világ hősök nélkül maradna, nem lenne, aki megmentse az embereket. Tehát a hősiesség gondolatával rendelkező lányok rendben vannak. De ez valami gyenge vigasz. Különösen az utolsó kérdésre adott válasz nyűgözött le bennünket. Ha emlékszel, a 90-es évek elején egy komp elsüllyedt a Balti-tengeren. A katasztrófa során pedig egy tizenöt éves fiú mentette meg az apját. Aztán sokat írtak erről, és az egyik ifjúsági újság felhívással fordult a fiúhoz, hogy válaszoljon - díjat akartak neki adni. Annyira vadnak és erkölcstelennek tűnt számunkra az ötlet, hogy díjat kapjunk apánk megmentéséért, hogy nem tudtuk nem reagálni rá. A kérdőívbe pedig belefoglalták a pápa megmentéséért járó díjazás jogszerűségét. Pár éve szinte minden tinédzser azt írta, hogy természetesen nincs szükség díjra. És sokan elmagyarázták: "A legnagyobb jutalom az, hogy az apa életben maradt." Most megoszlanak a vélemények. A már említett serdülőcsoportban a lányok ismét normálisan válaszoltak, a fiúk pedig díjakat követeltek. Hogy tetszenek ezek a család és a haza védelmezői?

Romantikusok a főútról

De másrészt a fiatalkori romantika utáni vágy kitörölhetetlen. Ez a személyiségformálás kötelező szakasza. Ha nem múlik el, az ember nem tud normálisan fejlődni. Sőt, mindenekelőtt furcsa módon befolyásolja az intellektuális fejlődést, amely élesen gátolt. Az oligofrénekre például általában jellemző a romantikus fázis hiánya (erről az egyik leghíresebb pszichiáter, Prof. GV Vasilchenko írt).

Tehát a valódi hősiességet elutasítva sok tinédzser egyébként is ezt keresi. De csak pótlékokat találnak, amint azt a fiatalkorúak bûnözésének növekedése cáfolhatatlanul bizonyítja. Miután bezártuk a tizenéves klubokat, egyszerűen kiszorítottuk a srácokat az átjárókba.

És miután lemondták a Zarnitsa játékot, egy sokkal ártalmasabb és szívásosabb maffiajátékra ítélték őket. Ami sokak számára hamar nem játék, hanem megszokott életforma lesz.

Nos, és a nyugodtabb, "otthoni" srácok számára a hagyományos hősi orientáció elutasítása a félelmek növekedésével járt. Ez alacsony önbecsülést jelent, mert már a kisfiúk is megértik, hogy kár gyávának lenni. És nagyon fájdalmasan élik meg gyávaságukat, bár néha megpróbálják elrejteni azt a színlelt közömbösség leple alatt.

Nagyon jellemző, hogy azok a srácok, akik a kérdőívekben tagadták a hősiesség szükségességét, egyrészt rettegtek a "menőktől", másrészt az amerikai fegyveresek egysejtű hőseit utánozták. A hősi jellemvonások között pedig megnevezték a kegyetlenséget, az ellenséggel szembeni hajthatatlanságot és a hajlandóságot, hogy bármit megtegyenek céljuk elérése érdekében. Képzeld csak el, milyen férfiak vesznek majd körül minket, ha ez még tíz évig folytatódik.

Néha – bár elég ritkán – hallani: „Na és? Legyen az, ami neked tetszik. Ha életben marad."

De az embernek feltétlenül tisztelnie kell magát, különben nem édes neki az élet. Tud élni sok nélkül, de tisztelet nélkül - nem.

"Hurrá!" - kiáltott fel hétéves fiam, miután megtudta, hogy nővére kisbabát szül. „Én voltam a legkisebb a családunkban, most pedig nagybácsi vagyok! Végül is tisztelni fognak engem."

Még egy levert részeg számára is az a legfontosabb, hogy tiszteljék. Ezt keresi az itallal párosulva ivótársak társaságában. És milyen önbecsülésről beszélhetünk, ha egy férfi nem képes megvédeni a családját és a hazáját? Ha bármelyik bandita, aki tud lövöldözni, feltételeket tud neki diktálni, és a lányok megvetően gyávának nevezik?

„A tisztaság, az őszinteség és a bátorság nélküli irgalom minősített erények” – mondta K. Lewis amerikai író. És nehéz ezzel nem egyetérteni.

Napraforgó hatás

„Nos, rendben” – mondja valaki. - Egyetértek, a fiú tudjon kiállni magáért. Legyen merész, de mértékkel. És miért a hősiesség?"

De az ember annyira felépített, hogy fejlődése lehetetlen az ideálra való törekvés nélkül. Ahogy a napraforgó a nap felé nyújtja a fejét, és borús időben hervad, úgy az ember több erőt talál magában a nehézségek leküzdésére, ha magasztos cél tárul eléje. Az ideál természetesen elérhetetlen, de arra törekedve, az ember jobbá válik. És ha a lécet leengedik, akkor nem merül fel a vágy, hogy legyőzze magát. Miért bajlódnék, ha általában már a célnál tartok? Amúgy mikor fog lemenni?

Például mi történik, ha egy első osztályos gyerek nem a kalligráfia eszményét – a kalligráfiát – célozza? Ha hagyod, hogy disznóságot írjon, nem különösebben próbálkozol? - Ami azt illeti, minden lépésnél látjuk az eredményt, mert sok iskolában pontosan ezt csinálták, úgy döntöttek, hogy nincs mit költeni hat hónapot a helyesírás elsajátítására,és jobb gyorsan megtanítani a gyerekeket szakadás nélkül írni. Ennek eredményeként az iskolások többnyire úgy írnak, mint a csirke a mancsával. Ellentétben a nagyszüleikkel, akik egy egyszerű vidéki iskola után is egészen elviselhető kézírással rendelkeztek.

Lehetséges-e megtanulni egy idegen nyelvet, ha nem az ideálisra összpontosít - a nyelv tökéletes elsajátítására, hogy anyanyelvévé váljon? Valójában ez az ideál szinte elérhetetlen. Még a magasan professzionális fordítók is engednek valamiképpen egy anyanyelvi beszélőnek, aki gyermekkora óta szívja magába. De ha nem törekednek a tökéletességre, akkor nem fognak fordítóként dolgozni. Megmaradnak az üzletben elmagyarázni alig tudó emberek szintjén, és akkor is inkább gesztusok segítségével.

Pontosan ugyanez történik a bátorságra neveléssel is. Nem mindenki válhat hőssé. De azzal, hogy kezdetben leengedjük a lécet, vagy akár hiteltelenítjük a hősiességet egy gyerek szemében, gyávát nevelünk, aki nem tud kiállni sem önmagáért, sem szeretteiért. Sőt, ideológiai alapot is fog hozni gyávasága alá: azt mondják, minek ellenállni a gonosznak, ha az amúgy is elkerülhetetlen? És fordítva, ha egy gyávát „kinevez” hősnek, akkor fokozatosan elkezdi felhúzni magát, hogy igazolja ezt a magas címet. Sok példa van, de csak egyre szorítkozom.

Vadik rettenetesen félt az injekcióktól. Már a klinika felé közeledve is hisztizik, a rendelőben pedig ketten-hárman kellett összetartani - ilyen erővel verte le a nővért. Sem a rábeszélés, sem az ígéretek, sem a fenyegetés nem segített. Otthon Vadik bármit megígért, de egy fecskendő láttán már nem tudott uralkodni magán. Aztán egy napon minden megismétlődött. Az egyetlen különbség az, hogy apa, aki találkozott Vadikkal és anyjával az utcán, halkan így szólt a feleségéhez: „Mondjuk el, Vadik hősiesen viselkedett. Lássuk, hogyan reagál."

– Gyerünk – értett egyet anya. Alig van szó, mint kész. Hősiességének hallatán Vadik először megdöbbent, de aztán megdöbbenve beleegyezett. És hamarosan őszintén elhitte, hogy nyugodtan adott be magának egy injekciót! A szülők elröhögték magukat, csak vicces esetnek tartották. De aztán látták, hogy Vadik viselkedése a klinikán megváltozni kezdett. A következő alkalommal ő maga ment be az irodába, és bár sírt, nem bírta elviselni a fájdalmat, az ügy kiabálás és veszekedés nélkül ment. Nos, és néhány alkalom után sikerült megbirkóznom a könnyekkel. Az injekcióktól való félelem leküzdötte.

És ha az apa nem nevezte volna ki fiát hősnek, hanem szégyellni kezdi, Vadik ismét meggyőződött volna jelentéktelenségéről, és a keze teljesen elcsüggedt.

Minden jót bennem a könyveknek köszönhetek

Oroszországban még mindig a könyvek jelentik a hagyományok átadásának egyik fő forrását. Még most is, amikor a gyerekek kevesebbet kezdtek olvasni. Ezért minden oktatást, így a bátorságra nevelést is nagyon fontos, hogy érdekes, tehetségesen megírt könyvek alapján hozzunk létre. A hősi irodalom tengere van, mindegyiket nem lehet megszámolni. Csak néhányat említek meg az alkotások közül. Az óvodás és általános iskolás korú fiúk minden bizonnyal élvezni fogják A. Lindgren Lenniberge Emil kalandjait, K. Lewis Narnia krónikáit és K. Graham A fűzfák szélét.

A szovjet írók nevei: Olesha, Kataev, Rybakov, Kassil és mások, és így tovább, mindenki ajkán van. L. Pantelejevnek egy egész sorozata van a hőstettekről. Az orosz klasszikusok pedig a bátorság és a férfias nemesség témája előtt tisztelegtek. Ráadásul egész (és nem csak a miénk!) történelmünk hemzseg a hősiesség példáitól. Sőt, minden ízléshez választhatunk példákat.

Ezek szentek élete és nagy parancsnokok életrajza, történetek a katonák hőstetteiről és a hétköznapi civilek történelméről, akik a sors akaratából hirtelen szembesültek azzal, hogy meg kell védeni hazájukat az ellenségek behatolásától (pl., Ivan Susanin bravúrja). Tehát van anyag, ami alapján a fiúkat igazi férfiként nevelhetjük. Lenne vágy.

Tatiana Shishova, "Szőlő" magazin, 2006. 1 (13) szám