A gyermekmunka a kizsákmányolás egyik formája?

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Egy ismerős üzletember, egy mindenfélék nagykereskedelmével foglalkozó cég tulajdonosa elintézte, hogy lánya, egy hat osztályos diák "húzásra" legyen a raktárában. A lány hetente két napot három órát dolgozik: meglehetősen valós feladatokat végez a helyiségek takarításában és az áruk válogatásában. Ezért óránként 150 rubelt kap - körülbelül annyit, amennyit ennél a cégnél fizetnek a könnyű, szakképzetlen munkaerőért. Körülbelül havi 4 ezer rubel jön ki, ami elég jó pénz a középiskola hatodik osztályára.

A gyermekmunka kizsákmányolása, ahogy el lehet képzelni, illegális – a Munka Törvénykönyve szerint a gyerekeket csak speciális esetekben, például cirkuszi előadásokban lehet bevonni. Barátomat azonban ez nem hozza zavarba: úgy véli, hogy a munkába való bevezetésnek fontos nevelő hatása van, különösen olyan körülmények között, amikor a szüleid gazdagok, és a híradásokból valós a veszélye annak, hogy valaki nagy utcai versenyzővé váljon.

A helyzet humora abban rejlik, hogy Oroszországban a gyermekmunka ma már csak a nagyon gazdag emberek számára elérhető. Egy egyszerű alkalmazott – egy pénztáros vagy mondjuk egy menedzser, nem is beszélve a dolgozóról – általában nem tudja csak úgy magával vinni és magával vinni a gyerekét, hogy minden segítséget megadhasson neki. A rendező hevesen tiltakozik, mert egyáltalán nem kell felelősségre vonni. Legjobb esetben a gyermek filctollal rajzolhat a sarokban, vagy dolgozhat egy kicsit ingyen, és ez, ahogy Ön is megérti, nem lesz megfelelő nevelő hatással.

Elméletileg az iskolának fel kell készítenie a fiatalokat a felnőtt életre, az egyetemeknek pedig ezt a felkészültséget szinte kész szakemberek szintjére csiszolni, akik a diploma megszerzése után azonnal eredményes munkába kezdhetnek.

A való életben az iskolák és az egyetemek valóban úgy végeznek gyerekeket, hogy minimálisan ismerik a modern tudomány vívmányait, de… egyáltalán nem alkalmazkodnak a valódi munkához. Egy tipikus hazai oktatási intézményt végzett ember számára a munka új és feltáratlan elfoglaltság, amelyre úgy tekint, mint egy középkori paraszt a versenybiciklire.

Ez nyilvánvaló problémákhoz vezet: a fiatalok félnek a munkától, ezért kénytelenek vagy a tétlenségből, évekig a szüleik nyakán ülve kínlódni, vagy beleegyezni a munkaadók legelső ajánlatába, méghozzá teljesen haszontalanul.

A helyzeten egyszerűen lehetne változtatni: munkahelyeket teremteni az iskolásoknak. Ugyanazok az iskolák jól fedeznék a takarítók, ruhatárosok, szakácsasszisztensek és portások szükségleteit. A munkaügyi kirendeltségekkel már egyfajta minimális termelést is meg lehetne szervezni. A gyerekek ott dolgozhattak és pénzt kereshettek mobiltelefonon vagy kávézókban ülve, felkészítve magukat a normális felnőtt életre.

Sajnos az iskolások számára teremtett munkahelyteremtés gondolatának minden nyilvánvalósága ellenére nem kevésbé nyilvánvaló, hogy a modern pedagógia az ellenkező irányba fejlődik. Manapság egy nagyon kényelmes és a felelős személyek számára előnyös elképzelés uralkodik, miszerint a gyerekeket amennyire csak lehet, védeni kell a felnőttek világától.

Ügyeljünk arra, hogy ha iskolánkban úszni tanítanának a gyerekeket, akkor 11 évig hallgatnának előadásokat híres úszókról, és félévente pár órát pancsolhatnának a medencébe, mentőmellényben és az egész osztállyal. egy keskeny vágány.