A modern számítógépes játékok hatásáról: Ne tanítsd ölni a gyerekeket

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

David Grossman nyugállományú alezredes Gloria de Gaetanóval közösen írt egy könyvet, melynek címe: Ne tanítsuk gyermekeinket ölni. Kampányt hirdetünk az erőszak ellen a tévében, a filmekben és a számítógépes játékokban." Miután meghallgatták az ezredest beszédet a New Jersey Psychological Association által szponzorált "Sokk Erőszak" konferencián, az Air hetilap újságírói interjút készítettek vele.

- Kezdjük a könyveddel, melynek címe meglehetősen provokatív - "Ne tanítsuk gyermekeinket ölni". Kérem, meséljen egy kicsit erről, és arról, hogy mi késztette arra, hogy elfogadja.

- Ehhez először emlékeznie kell az első könyvemre. Arról szólt, hogyan lehet pszichológiailag elfogadhatóbbá tenni az ölést… persze nem mindenki számára, de a katonaság számára. A végén volt egy kis fejezet, amely arról szólt, hogy a hadseregben alkalmazott katonák kiképzési technikáit ma már korlátozás nélkül lemásolják a gyerekközönség számára. Ez akkor nagyon-nagyon nagy érdeklődést váltott ki. A könyvet tankönyvként kezdték használni szerte a világon: a rendvédelmi szerveknél, a hadseregnél és a békefenntartó programokban.

Nos, akkor nyugdíjba mentem és hazatértem. Ez 1998 februárjában volt. Ugyanezen év márciusában pedig városunkban két 11 és 13 éves fiú tüzet nyitott és 15 embert megölt. És akkor éppen egy pszichiáter csoportban tartottam egy képzést, és felkértek, hogy vegyek részt tanári kihallgatáson. Úgyszólván forró, alig 18 órával azután, hogy az amerikai történelem legrosszabb iskolai mészárlásának epicentrumába kerültek.

Ennek eredményeként rájöttem, hogy nem lehet többé csendben maradni, és több konferencián is felszólaltam, amely a háború és a béke kérdéseivel foglalkozott. Aztán írt egy cikket "A gyerekeinket ölni tanítják". Meglepően jól fogadták. Ez azt jelzi, hogy az emberek nyitottak a téma megvitatására.

Így hát egy új könyvet fogant fel Gloria de Gaetanóval, a terület egyik vezető szakértőjével, hogy társszerző legyen. Egy évvel később, amikor a Littleton High School mészárlása megtörtént, a könyv készen volt.

- Könyvének első fejezete világossá teszi, hogy az elmúlt 25 év során végzett komoly orvosi és egyéb kutatások szoros összefüggést mutatnak az erőszak médiában való leleplezése és a társadalmi erőszak növekedése között. Tudna nekünk erről többet mondani?

- Itt fontos hangsúlyozni, hogy VIZUÁLIS képekről beszélünk. Hiszen egy 8 éven aluli gyermek írott beszédét nem érzékeli teljesen, azt mintegy kiszűri az értelem. A szóbeli beszédet 4 év után kezdik igazán érzékelni, és ezt megelőzően az agykéreg szűri az információkat, mielőtt elérné az érzelmeket irányító központot. De az erőszak VIZUÁLIS képeiről beszélünk! Gyermekük már másfél évesen képes érzékelni: felfogni és utánozni kezdi, amit látott!Vagyis másfél év múlva az agresszív vizuális képek, bárhol is jelennek meg - tévéképernyőn, filmben vagy számítógépes játékokban - a látószerveken keresztül behatolnak az agyba, és közvetlenül az érzelmi központba jutnak.

A kutatócsoportok összetétele elképesztő. A könyv végén időrendi sorrendben soroljuk fel az ezen a területen végzett felfedezéseket. Ezzel a kérdéssel foglalkozott az Amerikai Orvosi Szövetség (AMA), az Amerikai Pszichológiai Társaság, az Országos Mentális Egészségügyi Intézet stb., stb. Az UNESCO kiterjedt tanulmánya van. A múlt héten pedig a kezembe kerültek a Vöröskereszt Nemzetközi Bizottságának olyan anyagok, amelyek azt mutatják, hogy az erőszak mindent átható kultusza – különösen a modern hadviselés szörnyű, barbár módszerei – közvetlenül összefügg a médiában megjelenő erőszakpropagandával. Az UNESCO 1998-as tanulmánya azt is megállapította, hogy a társadalomban az erőszakot a médiában megjelenő erőszak táplálja. A felhalmozott bizonyítékok annyira meggyőzőek és olyan bőségesek, hogy vitatkozni velük olyan, mint azzal érvelni, hogy a dohányzás nem okoz rákot. Vannak azonban szemérmetlen szakemberek, akiket többnyire ugyanaz a média fizet, és tagadják a nyilvánvaló tényeket. Egy New Jersey-i konferencia záró ülésén egy ilyen srác felállt, és azt mondta: „Nem tudod bizonyítani, hogy a képernyőn megjelenő erőszak megnövekedett erőszakhoz vezet a társadalomban. Ez nem igaz, nincs ilyen bizonyíték!"

Hadd emlékeztessem önöket arra, hogy a konferencia házigazdája a New Jersey Psychological Association, az Amerikai Pszichológiai Társaság egyik fiókja, amelynek központi tanácsa 1992-ben úgy döntött, hogy a témával kapcsolatos vita véget ért. 1999-ben pedig az Egyesület még egyértelműbben fejezte ki magát, mondván, hogy tagadni a képernyőn elkövetett erőszak családon belüli erőszakra gyakorolt hatását olyan, mint a gravitáció törvényét.

A számítógépes játékok hatása

- Most beszéljünk egy kicsit a számítógépes "lövőkről". Megdöbbenve értesültem a könyvedből, hogy az amerikai hadsereg és a legtöbb bűnüldöző szerv által használt számítógépes szimulációk gyakorlatilag megkülönböztethetetlenek néhány népszerűbb játéktól.

- Itt egy kis kirándulást kell tennünk a történelembe. A második világháború alatt hirtelen kiderült, hogy katonáink többsége képtelen megölni az ellenséget. A katonai kiképzés hibái miatt nem lehetséges. A helyzet az, hogy a katonákat megtanították festett célokra lőni. A fronton pedig nem voltak ilyen célpontok, és minden kiképzésük a csatornába ment. Nagyon gyakran sok katona félelem, stressz és egyéb körülmények hatására egyszerűen nem tudta használni a fegyverét. Világossá vált, hogy a katonákat meg kell tanítani a megfelelő készségekre. Végül is nem ültetjük fel a pilótát azonnal a gépre, miután elolvasta a tankönyvet, és nem mondjuk azt, hogy "repülj". Nem, először adjuk neki, hogy gyakoroljon speciális szimulátorokon. Még a második világháború alatt is sok szimulátor volt, amelyeken a pilóták sokáig gyakorolták a repülési technikákat.

Ennek megfelelően felmerült az igény olyan szimulátorok létrehozására, amelyeken a katonák megtanulnak ölni. A hagyományos célpontok helyett emberi alakok sziluettjeit kellett használni. Az ilyen szimulátorok rendkívül hatékonynak bizonyultak. A tengerészgyalogság engedélyt kapott a Doom játék taktikai szimulátorként való használatára. A szárazföldi erők elfogadták a "Super Nintendót". Emlékszel, volt egy ilyen régi kacsavadászat? A műanyag pisztolyt egy műanyag M16-os gépkarabélyra cseréltük, és kacsa helyett emberalak jelenik meg a képernyőn.

Jelenleg több ezer ilyen szimulátorunk van szerte a világon. Hatékonynak bizonyultak. Ebben az esetben az a célunk, hogy megtanítsuk a katonákat, hogyan kell megfelelően reagálni egy fenyegetésre. Hiszen ha nem tudnak tüzet nyitni, pánikba esnek, akkor szörnyű dolgok történhetnek. Ugyanez vonatkozik a rendőrökre is. Ezért hasznosnak tartom az ilyen képzéseket. Mivel fegyvereket adunk a katonáknak és rendőröknek, meg kell tanítanunk őket használni.

A társadalomban azonban nincs egyetértés ebben a kérdésben. Vannak, akiket megdöbbennek az emberölés próbái, még akkor is, ha katonák és rendőrök hajtják végre. Mit mondhatunk akkor arról, hogy a gyerekek korlátlanul hozzáférhetnek az ilyen szimulátorokhoz? Ez sokkal rosszabb!

Amikor a McVeigh-üggyel foglalkoztak, szakértőként meghívtak a kormánybizottságba. A védelem megpróbálta bebizonyítani, hogy a katonai szolgálat és az Öböl-háború tette Timothy McVeigh-t sorozatgyilkossá. Valójában minden pont az ellenkezője volt. Az Igazságügyi Statisztikai Hivatal szerint a háborús veteránok sokkal kisebb valószínűséggel kerülnek börtönbe, mint a nem azonos korúak. Ami nem meglepő, mert komoly belső korlátaik vannak.

Gyilkossági szimulátorok

- Miféle?

- Először is felnőtteket adunk az ilyen szimulátorokhoz. Másodszor, a katonai fegyelem szigorú. Fegyelem, amely a részeddé válik. És itt gyilkossági szimulátorokat kapnak a gyerekek! Miért? Csak azért, hogy megtanítsa őket ölni, és a gyilkosság iránti szenvedélyt keltse el bennük.

Szem előtt kell tartani a következő körülményt is: a stresszhelyzetben lévő készségek automatikusan reprodukálódnak. Korábban, amikor még revolvereink voltak, a rendőrök lőterekre jártak. Egy revolverből egyszerre hat lövést lehetett leadni. Mivel az elhasznált töltényeket nem szívesen szedtük össze a földről később, kihúztuk a dobot, a tenyerünkbe öntöttük, zsebre tettük, újratöltöttük a revolvert és tovább lőttünk. Természetesen egy igazi lövöldözésben ezt nem teszi – erre nincs idő. De el tudod képzelni? A való életben pedig a lövöldözés után kiderült, hogy a rendőrök zsebei tele vannak elhasznált töltényekkel! És a srácoknak fogalmuk sem volt, hogyan történt. A kiképzésre csak évente kétszer került sor, és hat hónappal később a zsaruk automatikusan zsebre tettek az üres töltényeket.

De az agresszív számítógépes játékokat játszó gyerekek nem évente kétszer lőnek, hanem minden este. És megölnek mindenkit, aki a látóterükbe kerül, amíg el nem találja az összes célpontot, vagy ki nem engedi az összes töltényt. Tehát amikor a való életben elkezdenek forgatni, ugyanez történik. Pearlben, Paducahban és Jonesboróban az összes fiatalkorú gyilkos először egy embert akart megölni. De nem tudták abbahagyni! Mindenkit lőttek, aki megakadt a szemében, amíg el nem találta az utolsó célpontot, vagy el nem fogyott a golyó! Aztán a rendőrség megkérdezte őket: „Nos, oké, megölted azt, akire haragudtál. És miért mások? Hiszen a barátaid is voltak köztük! És a gyerekek nem tudták, mit válaszoljanak!

És tudjuk. A lövöldözős játékot játszó gyerek semmiben sem különbözik a repülésszimulátort játszó pilótáktól: minden, amit ebben a pillanatban letöltöttek, automatikusan visszajátszik. Gyilkolni tanítjuk a gyerekeket, a gyilkosságot örömérzettel és díjakkal erősítve! Arra is megtanítunk, hogy örüljünk és viccelődjünk a valósághűen ábrázolt halál és emberi szenvedés láttán. Félelmetes a gyerekeket katonai és rendőri szimulátorokkal ellátó játékgyártók felelőtlensége. Mintha minden gyereknek gépfegyvert vagy pisztolyt adnánk. Pszichológiai szempontból - nincs különbség!

„Emlékszel a 6 éves gyilkosra a michigani Flintből? Azt írtad, hogy ez a gyilkosság természetellenes volt…

- Igen. Az ölni vágyás sokakban felmerül, de az emberiség története során csak egy maroknyi ember bizonyult képesnek rá. A társadalom hétköznapi, egészséges tagjai számára az ölés természetellenes.

Tegyük fel, hogy őr vagyok. De nem kaptam azonnal az M16-ot, és nem kerültem át a szupergyilkosok kategóriájába. Sok évbe telt felkészülni. Érted? Évekbe telik, mire megtanítjuk az embereket ölni, elsajátítani bennük a szükséges készségeket és a tenni akarást. Ezért amikor gyermekgyilkosokkal állunk szemben, nagyon nehéz kérdésekre kell válaszolnunk. Mert új. ÚJ MEGJELENÉS! Jonesboróban 11 és 13 éves fiúk 15 embert öltek meg. Amikor ezek a gyerekek betöltik a 21. életévüket, szabadon engedik őket. Ezt senki sem állíthatja meg, mert törvényeink nem e kor gyilkosai számára készültek.

És most egy hatéves is. Ott Michiganben úgy gondolták, hogy bebiztosították magukat a váratlan események ellen azzal, hogy 7 évre csökkentették a büntetőjogi felelősség korhatárát. A michigani hatóságok úgy döntöttek, hogy még a 7 éveseket is felelősségre kell vonni a törvény előtt felnőttként. És akkor vigye el, és jelenjen meg egy 6 éves gyilkos!

Nos, néhány nappal a flinti lövöldözés után egy washingtoni gyerek elővett egy fegyvert a felső polcról, maga megtöltötte, kiment az utcára, és két sortüzet lőtt a sétáló gyerekekre. Amikor a rendőrök megkérdezték, hol tanult meg fegyvertölteni – valószínűleg azt hitték, hogy az apja ostobán mutatott –, a fiú ártatlanul azt mondta: „Igen, a tévéből tanultam”.

És ha visszamész a Flint-i gyerekhez… Amikor a seriff elmondta a börtönben lévő apjának a történteket, ő így válaszolt: „Ahogy hallottam, fagy ment át a bőrömön. Mert rögtön tudtam: ez a pasim. Mert a barátom – tette hozzá, hogy felerősítse a hatást – csak szerette a szadista filmeket.

Lát? Elég kevés, és már megőrült a médiában megjelenő erőszaktól. És megőrült, mert az apja ült és nézte a véres jeleneteket, örvendezett, nevetett és gúnyolódott a halálon és az emberi szenvedésen. Általában 2, 3, 4 évesen, sőt 5-6 évesen is rettenetesen félnek a gyerekek az ilyen szemüvegtől. De ha keményen próbálkozol, akkor 6 évesen megszeretheted velük az erőszakot. Ez az egész horror!

Reakció az erőszakra

Valószínűleg sokan látták a "Schindler listája" című filmet. És remélhetőleg egyikük sem nevetett, miközben nézte. Ám amikor Los Angeles külvárosában középiskolásoknak rendeztek egy ilyen vetítést, a filmvetítést meg kellett szakítani, mert a gyerekek nevettek és kinevették a történteket. Maga Steven Spielberg ettől a viselkedéstől megdöbbenve jött eléjük beszélni, de ki is nevettek rajta! Lehet persze, hogy csak Kalifornia reagál így. Talán mindannyian üdvözlik őket. De Arkansas államban, Jonesboróban volt valami hasonló. A mészárlás egy gimnáziumban történt, mellette, a szomszédban középiskolások tanulnak - a gyilkosok által megtámadott gyerekek idősebb testvérei. Így az egyik tanárnő vallomása szerint, amikor odajött a gimnazistákhoz és mesélt a tragédiáról - és már hallották a lövéseket, látták a mentőket -, nevetés és örömteli felkiáltások hallatszottak válaszul.

Gyermekeinket arra tanítják, hogy élvezzék valaki más halálát, valaki más kínját. Valószínűleg a linti hatévest már megtanították. Fogadok, hogy agresszív számítógépes játékokkal is játszott!

- Igen, beszámoltak róla a hírekben.

– Tudod, miért nem haboztam a játékokkal kapcsolatban? Mert csak egy lövést adott le és azonnal a koponya tövét találta el. De ez nehéz, nagy pontosságot igényel. A számítógépes játék azonban nagyszerű edzés. Sokan közülük egyébként speciális bónuszokat kínálnak a fejlövésekhez. Talán a paducah-i eset illusztrálja legjobban szavaimat. Egy 14 éves tinédzser ellopott egy 22-es kaliberű pisztolyt a szomszédtól. Azelőtt soha nem foglalkozott lövöldözéssel, és miután ellopott egy pisztolyt, a gyilkosság előtt néhány nappal a szomszéd fiúval lőtt belőle egy keveset. Aztán bevitte a fegyvert az iskolába, és leadott 8 lövést.

Tehát az FBI szerint egy átlagos rendőr számára normálisnak számít, ha 5 golyó közül egy eltalálja a célt. És ez a fickó 8 golyót lőtt ki, és soha nem tévedett! 8 golyó - 8 áldozat. Ebből 5 ütés a fejre, a maradék 3 - a felsőtestre. Elképesztő eredmény! És ez nem egy nyugdíjas őr, mint én. Ez egy 14 éves fiú, aki addig nem tartott fegyvert a kezében! Honnan volt ilyen hihetetlen, soha nem látott pontosság? Sőt, amint azt a tragédia valamennyi szemtanúja megjegyezte, a helyszínre gyökerezve állt, közvetlenül előtte lőtt, nem tért ki sem jobbra, sem balra. Úgy tűnik, módszeresen, egymás után találta el a képernyőn előtte megjelenő célpontokat. Hogy játszanám a piszkos számítógépes játékommal!

- Úgy tűnik, nem engedett az Erőszakellenes Kezdeményezés propagandájának, amelynek aktivistái szerint vannak veleszületett kegyetlenséggel küzdő gyerekek. És mi van, ha időben azonosítják őket, akkor könnyű lesz megtalálni a bűnözőket. Virginiában még a „növekedés érdekében” börtönöket is elkezdték építeni, előre növelve a cellák számát, számítva a lakosság ebbe a kategóriájába tartozó bűnözők számának jövőbeni növekedésére.

„Úgy fogalmazok: talán a lakosság egy elenyésző százaléka valóban hajlamos a kegyetlenségre. Ezt nem állítom, csak feltételezem. De hát ez a százalék nem változhat az idő múlásával, nemzedékről nemzedékre. Végül is a veleszületett tulajdonságok valami stabil. Mint minden genetikai rendellenesség. Ám amikor az erőszak ROBBANÁSÁT látod, ésszerű azt feltételezni, hogy egy új tényező jelent meg, amely befolyásolja a dolgok természetes menetét. És kérdezd meg magadtól: „Mi ez a tényező? Melyik változó változtatta meg az állandót?"

Olyannyira, hogy mindössze 15 év alatt kétszeresére, sőt ötszörösére nőtt volna a súlyos bűncselekmények száma, egyáltalán nem figyeltek meg! Ez példátlan eset. Ezért feltétlenül kérdezze meg magát, hogy milyen új összetevő jelent meg a régi „kompótban”. És értse meg, hogy ezt az összetevőt mi magunk adtuk hozzá. Gyilkosokat nevelünk, szociopatákat nevelünk.

Amikor a CBS elnökét a Littleton-i mészárlás után megkérdezték, hogy a média érintett-e, így válaszolt: "Ha valaki azt gondolja, hogy a médiának semmi köze ehhez, akkor az kész idióta."

Szóval tudják! Tudják, mit csinálnak, és továbbra is kereskednek a halállal, a horrorral, a pusztító eszmékkel. Egy csomó ember gazdagodik ettől, és az egész civilizációnk veszélyben van. Emlékezzünk vissza Maslow szükségleti hierarchiájára. Civilizációnk középpontjában a védelem és a biztonság iránti igény áll. Az alapítvány vezet - az egész épület összeomlik.