Egyedülálló iskola tanterv, osztályok és tanárok nélkül

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Aki átlépi ennek az egyedülálló iskolának a küszöbét, az örökre megváltoztatja a tanuláshoz, a tanárokhoz és az osztálytársakhoz való hozzáállását, mert a megszokott asztalos, táblás órák helyett játszószobák, vidámparkok, tanárok helyett edzők vesznek részt a gyermekjátékok, csak az őket érdeklő témák megvitatása.

Ám ennek a szokatlan megközelítésnek ellenére a hallgatók számos tudásterületen értek el magas eredményeket, a versírástól a magfizikai kutatásig vagy informatikai programok létrehozásáig.

Amikor az iskoláról beszélünk, a legtöbben zajos folyosókat, asztalsoros osztálytermeket és a táblára mutató tanárokat képzelnek el, de ez addig van, amíg be nem nézünk az egyedülálló oktatási intézménybe, az Agora College-ba, amely Roermondban (Hollandia) található. A hagyományos tanterem küszöbét átlépve a tanulók egy hatalmas, különböző tematikus zónájú teremben találják magukat, ahol kaotikus módon könyvekkel, festékekkel, laptopokkal és mindenféle aprósággal teletűzdelt asztalok, egy csomó fotel, szék látható. és érthetetlen dobozok és egy nagy tévé a bemutatókhoz. Ez a fajta kreatív munkakörnyezet általában az építészirodákban vagy reklámügynökségeknél található, de semmiképpen nem kapcsolódik az iskolai folyamathoz.

Érdekes:Amikor 2007-ben lelkesek egy csoportja engedélyt kapott egy kísérleti iskola, az Agora College megnyitására, amelynek célja a diákok kreativitásának fokozása volt, nem pedig tanítás, a gyerekek lehetőséget kaptak arra, hogy maguk alakítsák ki az osztálytermeket. Ezt a döntést az indokolta, hogy amikor a tanárokat felkérték erre, standard unalmas enteriőrt kínáltak, az alapítók pedig arra törekedtek, hogy a gyerekek élvezzék a tanulást, fejlődjenek.

Nem kevésbé meglepő az iskolai nap eleje, amikor a különböző korosztályok (12-16 éves korig) gyerekek egy csoportba tömörülve jönnek a … magamat lecke erre a napra vagy többre, attól függően, hogy milyen mélyen akarják tanulmányozni a nekik tetsző témát. 10 perc elteltével az edző, semmiképpen sem tanár, minden gyereknek lehetőséget ad arra, hogy az egész osztály előtt bemutassa mai tervét, hogy megmutassa, nem tétlenül, hanem valóban olyan irányban kutakod. érdekes számára.

Az edző kérdések segítségével igyekszik a megfelelő irányba terelni a gyermek keresését, bevonva az osztálytársakat, akik tanácsokat adnak, hogyan lehet könnyebben és jobban csinálni. És ez nem csak egy pipa vagy egy jel kedvéért végzett kutatás. Minden diáknak saját naplója van, amelyben nemcsak az irányt, hanem azt is megjegyzik, hogyan halad az ügy, és amikor a téma kimerült, és a gyermek megállapította, hogy már kellően jártas ebben a kérdésben, külön pecsétet helyez el. hogy a feladatot elvégezték.

Kollektív megbeszélés után a gyerekek a teremnek arra a részére mennek, ahol számukra kényelmesebb: ki a zeneszobába, ki a műhelybe vagy műterembe, ki a laptophoz ül, és ki megy ki a szobába. a folyosó, ahol a mászófal van felszerelve. Mindezt az akciót olyan edzők figyelik, akik nem avatkoznak bele a folyamatba, csak irányító kérdésekkel tudják a gyermeket a helyes irányba terelni, anélkül, hogy álláspontjukat vagy általánosan elfogadott elképzeléseiket rákényszerítenék.

Ennek a szokatlan iskolának az egyik mentora, Rob Houben elmondta, hogy oktatási intézményük mottója Albert Einstein szavai: "A képzelet sokkal fontosabb, mint a tudás." Éppen ezért az egész tanári kar igyekszik eltérni a diákokkal szembeni tekintélyelvű attitűdtől, semmi esetre sem folyamodva az általánosan elfogadott memorizálási rendszerhez, mert ez a két összetevő örökre megöli a gyerekekben a tanulási vágyat és a kreatív gondolkodást..

Egy ilyen oktatási rendszert és teljes cselekvési szabadságot szemlélve felvetődik egy ésszerű kérdés: "De mi a helyzet a miniszteri tantervvel, amelyet az órarend szerint ütemeznek és az ismeretek arzenálja, amelyet a gyerekeknek minden tantárgyból meg kell szerezniük?"Mint a Novate. Ru szerzői számára ismertté vált, ebben az európai országban az Oktatási Minisztérium nem „engedi le felülről a jóváhagyott normákat”, amelyektől a tanároknak nincs joguk sem jobbra, sem balra eltérni, hanem csak … kérdi hogy a tanulókat vagy hallgatókat egy bizonyos időn belül elérjék a kívánt tudásszintre.

A kormányhivatalok ilyen lojális hozzáállásának köszönhetően nemcsak az oktatási szabadságot több mint 10 éve aktívan hirdető iskola megnyitása, hanem végül egy kreatív, magas kommunikációs képességgel, csapatmunkával rendelkező nemzedék kiszabadítása is sikerült. készségek, rugalmas gondolkodás, valamint az interdiszciplináris feladatok gyors és hatékony megoldásának képessége. És pontosan ezeket a tulajdonságokat értékelik a leginkább a munkaadók, és minden bizonnyal jól jönnek az életben.

Az Agora Kollégium tapasztalata, hogy tulajdonképpen feladja mindazt az irányítást, amellyel az edző (tanár) általában rendelkezik a tanulók tevékenysége felett, rábízza saját oktatását, miközben feltűnés nélkül segít.

Vannak esetek, amikor a hallgatót nagyon elragadja egy-egy konkrét kutatás, és a kurátorok tudása vagy az interneten fellelhető információ nem elegendő, akkor felveheti a kapcsolatot az ágazat szakembereivel, ingyenes hozzáférést biztosítva az iskolán kívül. osztályok. Ezek a diákok is létrehozhatnak érdeklődési csoportokat, és nem feltétlenül osztálytársak. Kutatásaik elvégzése során jogukban áll meghívni a témában a szükséges tanácsadókat, valamint kerekasztal-beszélgetések lebonyolításával lelkes társakat más iskolákból.

És még egy fontos szempont, még akkor is, ha a gyerek egyáltalán nem szereti a matematikát, a fizikát vagy a geometriát, és minden tantárgyból meg kell szerezni a szükséges tudásszintet az országos érettségi vizsgához, amely minden oktatási foglalkozáson kötelező. az országot, akkor találtak kiutat a helyzetből. Mivel teljes szabadsággal azt csinálja, amit szeretne, a tanuló az első néhány tanévet tölti, de a harmadik évben elkezdi megtanulni azt, ami a vizsga lehető legkényelmesebb letételéhez szükséges.

Így például minden diáknak ismernie kell a Pitagorasz-tételt és még néhány kötelező szabályt és törvényt, de sokakat nem érdekel a matematika vagy a fizika, akkor az edzők más tudományágakat találnak, amelyek közel állnak egy adott gyerekhez, és ahol a szükséges tételt vagy törvényt a legpraktikusabb és legérdekesebb nézőpontból alkalmazzuk. A gyerekek így kezdik megérteni, miért kell ezt tudni, és nem csak gépiesen memorizálni, mert szükség van rá.

Amikor egy nem szokványos iskola tanárait megkérdezik, hogy mik a tanulás alapvető szabályai, a válasz mindig ugyanaz: „Lehetőséget adunk a gyerekeknek a játékra, mert ha a gyerekek játszanak valamivel, felkeltik az érdeklődésüket. És akkor nem kell tanítanod őket, és nem kell irányítanod őket. Az a tény, hogy egy ilyen képzési rendszer egyre népszerűbb, igazolja, hogy a következő három évben minden csoport elkészült, és nincs többé toborzás.