Miért nem tanítják Makarenko szovjet tanárt Oroszországban?

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

"A negyven negyven rubel tanár nemcsak az utcagyerekek csoportját, hanem bármely csoportot is teljes bomláshoz vezethet." Szerény véleményem szerint ez az idézet az egyik legemlékezetesebb, amely a könyvben található - 8 kötetből álló művek gyűjteménye. E könyv szerzője a 20. század egyik legkiemelkedőbb szovjet pedagógusa. Most a rendszere annyira népszerű Európában, az ázsiai országokban, de nem releváns Oroszországban. Ez most van és ma mindent megtehetünk - tudatosan elfelejteni, törölni, nem elfogadni…

Emlékszel, amikor utoljára hallottad a Makarenko név említését? Bármilyen komoly cikk kapcsán a fiatalabb generáció neveléséről? Van nyilvános vita az oktatási kérdésekről? Kétlem. Valószínűleg egy hétköznapi beszélgetésben ironikus kontextusban: azt mondják, számomra is megtalálták Makarenkot …

1988-at az UNESCO különleges döntése alapján Makarenko évének nyilvánította, 100. évfordulója kapcsán. Ezzel egy időben négy nagy tanár nevét is elnevezték, akik meghatározták a 20. század pedagógiai gondolkodásmódját - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori és G. Kershenshteiner.

Makarenko műveit a világ népeinek szinte minden nyelvére lefordították, és fő munkáját - "Pedagógiai költemény" (1935) - összehasonlítják a Zh. Zh legjobb nevelési regényeivel. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolsztoj. A 20. század tíz legjelentősebb szülői könyve közé is bekerült. Nem a nemzetközi tiszteletről és az érdemek elismeréséről tanúskodik ez?

Oroszországban pedig tíz évvel ezelőtt, Makarenko 115. évfordulóján 10 000 példányban jelent meg a „Pedagógiai költemény” első teljes kiadása. Azt mondod, milyen furcsa a példányszám egy sokmilliós olvasó országnak? A kiadók azonban továbbra is fejtörést okoznak az "eladatlan" könyv értékesítésével kapcsolatban.

Lejárt? Nem releváns? Valószínűleg a pedagógiában nincsenek megoldatlan problémák, a jól nevelt lányok-fiúk engedelmesen járnak iskolába, a gyerekbűnözés pedig nulla?

Majdnem száz évvel ezelőtt, a Poltava Tanári Intézetben végzett Makarenko oklevelet írt "A modern pedagógia válsága" témában. Ki meri azt mondani, hogy a helyzet most gyökeresen megváltozott?

Furcsa ember volt, ez a Makarenko. Miután két évet dolgozott egy normál iskolában, egy csendes, szerény történelemtanár mindent felad, és a Poltava melletti fiatalkorú bűnözők telepének igazgatójaként dolgozik. 1920-tól 1928-ig vezette. és felfogta a harci körülmények között történő átnevelés pedagógiáját, mint egy katona a harctéren.

Mi hajtotta ezt az embert? Hiszen nyilvánvaló volt, hogy határozott tettével véget vetett a nyugodt kimért életnek. Talán ugyanaz az aktív élethelyzet, amelyről mostanában divattalanná vált beszélni?

A múlt század 20-as éveinek elején a forradalmat és polgárháborút túlélő Oroszországban több mint 7 millió utcagyerek élt. Hatalmas társadalmi katasztrófát és veszélyt jelentettek. A gyermekbűnözés és a hajléktalanság elleni küzdelemben az A. S. Makarenko. Az általa kitalált csapatban a hasznos, termelő munkával végzett átnevelés rendszere egy csomó fiatalkorú bűnözőt összetartó csapattá alakított. A telepen nem voltak őrök, kerítések vagy büntetőcellák. A legsúlyosabb büntetés a bojkott volt, amelyet ritkán alkalmaztak. Amikor egy másik hajléktalan gyermeket kíséret alá vontak, elvette a gyereket, és kategorikusan megtagadta a személyi aktájának átvételét. Ez a jól ismert Makarenko-elv, amely az emberben a jót mozdítja elő! – Nem akarunk rosszat tudni rólad. Új élet kezdődik!"

Ezeket a számokat nehéz elhinni, de a tény makacs dolog. Több mint 3000 utcagyerek ment át Makarenko kezén, és senki sem tért vissza a bűnös útra, mindenki megtalálta az utat az életben, emberré vált. A világon egyetlen más javítóintézet sem tudott ilyen eredményeket elérni. Nem hiába nevezik nemcsak teoretikusnak, hanem a tömeg- és gyors átnevelés gyakorlójának is.

Makarenko biztos volt benne, hogy csak az ő tetszése szerinti munka, és nem a kesztyűk varrása és a dobozok ragasztása járul hozzá a sikeres átneveléshez.

1928 és 1936 között a Munkaközösséget vezette. Dzerzsinszkij és a semmiből épít két gyárat elektromechanika és FED kamerák gyártására, i.e. korának csúcstechnológiája. A gyerekek elsajátíthatták az összetett technológiákat, sikeresen dolgoztak és gyártottak olyan termékeket, amelyekre nagy a kereslet. Bátran, nem? Képzeljünk el egy fiatalkorú bűnöző kolóniát, amely vírusirtó szoftvereket vagy set-top boxokat gyárt!

Csodálatos ember volt, ez a Makarenko. A rossz egészségi állapot – veleszületett szívbetegség, szörnyű rövidlátás és egy csomó betegség – miatt végleg felmentett katonai szolgálat alól, szerette a katonai egyenruhát, a fegyelmet és a hadsereg rendjét. Teljesen reprezentálhatatlan külsejével - kerek szemüveg vastag szemüveggel, nagy orr, halk, rekedt hang - népszerű volt a gyönyörű nők körében. Lakonikus és lomha alakját imádták tanítványai, és annyira féltékenyek voltak rá, hogy úgy döntött, nem házasodik meg, nehogy megsebesítse őket. Egyébként ő is ezt tette: csak a pedagógiai munka elhagyása után írta alá élettársi feleségét. Szerette a gyerekeket, de sajnos nem volt sajátja, de két örökbefogadottat nevelt fel. A lány, a bátyja, a fehér gárda lánya, akinek sikerült Franciaországba emigrálnia, később a híres színésznő, Jekaterina Vasziljeva édesanyja lett. Szeretett bátyjával pedig egészen 1937-ig tartotta fenn a kapcsolatot, amikor a felesége, kimerülten a letartóztatástól való állandó félelemtől, a levelezés leállítását követelte.

51 évesen szívelégtelenségben halt meg, és ez kemény csapás volt a világ pedagógiájára.

A Makarenko rendszert az egész világon tanulmányozzák és értékelik. Például Japánban műveit nagy példányszámban újranyomják, és az üzleti vezetők kötelező irodalmának tekintik. Szinte minden cég a Makarenko munkakolóniák mintái szerint épül fel.

De Oroszországba, hazájába rendszere visszatér az „ötletgyűjtés”, „a csapatmunka képessége”, „csapatépítés”, „az alkalmazottak motivációjának növelése” külföldi módszerei formájában. Mindezt mindenféle tréningen, szemináriumon szorgalmasan tanulják, ráadásul sok pénzért. Vagy talán egyszerűbb visszatérni az elsődleges forrásokhoz?

IDÉZET MAKARENKO:

Nem taníthatod boldognak az embert, de arra nevelheted, hogy boldog legyen.

Ha kevés a képesség, akkor a kiváló tanulmányi igény megkövetelése nemcsak haszontalan, hanem bűnöző is. Nem lehet rákényszeríteni egy diákot, hogy jól tanuljon. Ez tragikus következményekhez vezethet.

A nevelés mindig megtörténik, még akkor is, ha nem vagy otthon.

Pedagógiai produkciónk sohasem technológiai logika, hanem mindig az erkölcsi igehirdetés logikája szerint épült fel. Ez különösen a saját nevelésünk területén szembetűnő… Miért vizsgáljuk a műszaki egyetemeken az anyagok ellenállását, a pedagógiai egyetemeken pedig nem az egyén ellenállását, amikor elkezdik oktatni?

A kockázat feladása annyi, mint a kreativitás feladása.

Az utcagyerekekkel való munkám korántsem volt különleges munka az utcagyerekekkel. Először is munkahipotézisként a hajléktalanokkal végzett munkám első napjaitól kezdve megállapítottam, hogy a hajléktalanokkal kapcsolatban semmilyen speciális módszert nem szabad alkalmazni.

A verbális nevelés a kísérő magatartásgimnasztika nélkül a legbűnöző szabotázs.

Lehetsz velük a végsőkig száraz, igényes a válogatósságig, lehet, hogy észre sem veszed őket… de ha ragyogsz munkától, tudástól, szerencsétől, akkor nyugodtan ne nézz hátra: melletted állnak… És fordítva, nem számít, mennyire szerető, szórakoztató a beszélgetésben, kedves és barátságos … ha vállalkozását kudarcok és kudarcok kísérik, ha minden lépésnél nyilvánvaló, hogy nem ismeri a dolgát … soha nem érdemelsz mást, csak megvetést…

Az "olimpiai" szekrények tetejéről nem lehet megkülönböztetni a munka részleteit vagy részeit. Onnan csak az arctalan gyermekkor végtelen tengere látható, és magában az irodában egy absztrakt gyermek modellje található, amely a legkönnyebb anyagokból készült: ötletek, nyomtatott papír, Manilov álmai … Az "olimpikonok" megvetik a technológiát.. Uralmuknak köszönhetően a pedagógiai és technikai gondolkodás, különösen saját nevelésünk ügyében, már rég elsorvadt pedagógiai egyetemeinken. Egész szovjet életünkben nincs nyomorultabb műszaki állapot, mint az oktatás területén. Ezért az oktatási munka kézműves vállalkozás, a kézműves iparágak közül pedig a legelmaradottabb.

A könyvek összefonódó emberek.

A szerelmi élmény kultúrája lehetetlen a gyermekkorban szervezett fékek nélkül.

Könyveket adott ki az A. S. Makarenko: "Pedagógiai költemény", "Pedagógiai versek: Zászlók a tornyokon", "Könyv szülőknek" hasznos könyvtár lehet gyermekei neveléséhez.