Tanár a vizsgáról és az oktatásról

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Be kellene tiltani a tévénkben a „Clever and Clever” című műsort. Az emberek nézik ezt a programot, és azt hiszik, hogy a gyermekeink ah! Hányan tudják, hogy gyermekeink széles látókörűek. És én, látod, tanár vagyok. Ügyeletes gyerekekkel (minden korosztálytól) kommunikálok, és csodálkozom – honnan vettek fel ennyi ilyen tudású és művelt gyereket a programba?

Valamiféle párhuzamos valóságban élek?

Gyermekeink iskolai végzettségének csökkenése, katasztrofális kilátástalansága nem a vizsgával függ össze, ahogy azt most mondják. Nálunk minden egyszerű – a lényeg az, hogy találjunk valakit, akit hibáztatni kell. Megtalált - Egységes államvizsga. A vizsga pedig csak vizsga, tudáspróba. De megszerezni ezt a tudást… Itt kezdődnek a problémák. Több ilyen probléma is létezik.

Az első a mutogatás és a pénz (hova menjünk ezek nélkül). Ma már nem divat csak iskolának lenni. Sokkal menőbb líceumnak vagy gimnáziumnak lenni. Nos, ítélje meg maga - két anya van. Az egyik pedig azt mondja: "A lányom a Líceumban tanul, már első osztálytól angolul!" És a második anya, akinek a lánya rendes iskolába jár, azonnal kisebbrendűségi komplexust érez… És akkor - a költségvetésből több pénzt szánnak a gimnáziumra és a líceumra. De líceumnak vagy gimnáziumnak nevezni nem elég. Valóban bizonyítanod kell, hogy iskolád méltó erre a címre! De mint? Csak a tanulás kényszerével. Amit a gyerekek egy átlagos iskolában tanulnak a harmadik osztályban, azt a líceumban már az első osztályban megtanítják. De milyen menő minden találkozón azt mondani: "Líceumunkban már az első osztályban a gyerekek angolul élik át az idejüket!" Milyen idők vannak? A gyerekek ebben a korban még nem érettek ehhez, még nem igazán ismerik a betűket! Még mindig nem értik oroszul, mi a jelen és a múlt. Egyébként ez egy másik probléma. Valahogy szinkronizálni kell a tantárgyakat az iskolában. Úgy, hogy először az orosz nyelvórán teljenek el az időpontok, majd az angol nyelven. Mindazonáltal az orosz a gyerekek anyanyelve, könnyebb lenne megérteniük ezt a bonyolult témát oroszul.

Az iskolai végzettség csökkenésének második oka a tanárok. Akár hiszed, akár nem, most nagyon rossz a munka! Munkát szerezni nehéz. Ha valahol megnyílik egy jó állás, akkor megpróbálják hozzá kötni a személyüket. És az sem baj, hogy ez az ember sokszor alkalmatlan a feladatra. Nem fontos! De ez az igazgató lánya (vagy fia), az igazgatónő, vagy az adminisztrációtól hívott és kérte a polgármester unokahúgát. És az ilyen ember dolgozni fog. Bármilyen időjárásban működni fog! Ha csökkenteni kell, akkor egy jó tanár nagy munkatapasztalattal elbocsátják, de a polgármester unokája lemarad! A polgármester unokája pedig nem fog dolgozni. Minek? Nem azért kapott munkát, hogy dolgozzon, hanem azért, hogy pénzt szerezzen. Sajnos ma már sok ilyen tanár van…

A harmadik oka a horizont hiányának a gyermekeknél az, hogy abbahagyták a könyvolvasást. Én (nagyon szégyellem) csak nemrég fedeztem fel, hogy az emberek tudásának 40 százalékát könyvekből szerzik meg! És még akkor is meglepődtem, amikor Jane Austen könyveit olvastam – ott minden hősnője nagy jelentőséget tulajdonított az olvasásnak. Egyikük - Emma - még listákat is készített az olvasnivalókról, találkozott a lány barátaival, hogy könyveket olvassanak! És arra is gondoltam – miért? Miért olyan fontos ez? De nemrég rájöttem…

A gyerekeink most nem tudnak semmit. Még a legegyszerűbb szavakat is. Hadd mondjak egy példát. Oleg, 5. osztály. – Oleg, tudod, mi az a sakál? "Oh tudom! A sakál olyan nagy majom! És nem nézte a Maugliról szóló rajzfilmet. Én sem olvastam a könyvet. Messzebb. Masha, 5. osztály. „Hitler bajuszos? Összekeverem Hitlert és Lenint.. „Tovább. Artem, 4. osztály. Az „autó” szó, az Artem, a „kocsi” szóból származik. Tudod mi az a hintó?" "Nem én nem tudom." – Megnézted a Hamupipőkéről szóló rajzfilmet? Már nem kérdezem, hogy elolvastam-e a könyvet….. Egyértelmű, hogy nem olvastam. – Nem, nem néztem meg a rajzfilmet. Andrey, 8. osztály. – András, Anglia királynője már nagyon középkorú nő. – Miért választanak ezek az angolok ilyen nagymamákat királynőnek?

A gyerekek, legalábbis az én tanítványaim, keveset néznek tévét. Egyáltalán nem olvasnak könyveket. Nem ülnek be a számítógépbe, a szüleik nem engedik. Mit csinálnak? Akár hiszi, akár nem – csinálják a házi feladatukat! Az iskolai tananyag ma már szinte minden tantárgyból olyan, hogy maguk a gyerekek szüleik segítsége nélkül egyetlen tantárgyból sem tudják elvégezni a házi feladatukat. Ráadásul sok pedagógus nem tartja szükségesnek a téma ismertetését, hagyja, hogy a szülők vagy otthon oktatók magyarázzanak. Ha a szülők nem tudnak elmagyarázni, felvesznek egy oktatót. Már a 3-6. osztályban néhány gyereknek két oktatója van. A gyerekek is sportolnak, úsznak, futballoznak vagy jégkorongoznak. Itt a gyerekeknek egyszerűen nincs idejük könyvekre, tévére vagy számítógépre!

A gyerekek tanulnak. A szülők nagyon igyekeznek jó oktatásban részesíteni gyermekeiket. A horizontok teljes hiányával…