Ahol a modern fiatalok nőnek - a tanár megdöbbentő elemzése

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Fiatalkoromra emlékezve, és összehasonlítva magamat azzal a tinédzserrel – a 90-es évek termékével – önkéntelenül arra a következtetésre jutottam, hogy az élet mindent megadott, amire akkor vágytam, és még többet. Az évek során kialakult annak megértése, hogy a juttatások csak a társadalmi státuszt tükrözik, nem a személyiségjegyeket. Nekünk, a 90-es évek gyerekeinek egyetlen álma az volt, hogy kikerüljünk a szegénységből, hogy minél előbb kijussunk ebből a „szörnyű” országból, ahol mindenki – szülők, tanárok, állam – folyamatosan „követel” és nem ad. bármit cserébe.

Igen, ez talán nem hazafias, de a Szovjetunió legundorítóbb emlékei a peresztrojka idején és a 20. század végén Oroszországban megmaradtak: képmutatás, szegénység, törött utak és kosz. Nem ország, hanem egy folyamatos piacnap egy vidéki városban.

Azóta eltelt majdnem 20 év, és most nem gimnazista vagyok, hanem tanár az egyik főiskolán. Tanítványaim 15-25 éves fiúk és lányok. Mi különbözteti meg őket, a mi jövőnk (így hívtak minket, tegnapi iskolásokat, tanárokat az egyetem első évében), miben különbözik a millenniumi generációtól?

Kezdjük a jóval. A mai fiatalokban nincsenek olyan szörnyű társadalmi különbségek, mint a mi generációnkban. Szinte mindenki rendelkezik az órákhoz szükséges felszereléssel - számítógép, kütyü, sok családnak van autója, néhánynak több lakása is van. Ez a helyzet teljesen kizárja az alacsony vagyoni helyzetével kapcsolatos komplexusokat, és lehetővé teszi, hogy egyenlőnek érezze magát az egyenlők között; elméletileg teljes szólásszabadságot ad. Eddig ez az egyetlen pozitív jelenség 20 év után. Csak a fiatalok értik ezt?

Most a dolgok jelenlegi állásáról.

Amikor beléptünk egy egyetemre vagy főiskolára, tökéletesen megértettük, mire való egy szakma – az anyagi függetlenségre, ahogy akkoriban látszott. Az embereket szolgálni, ahogy az élet megmutatta. Egy modern diák a diploma kedvéért megy tanulni, egyáltalán nem gondol a jövőre. Az oktatást a hadseregtől való pihenésnek, életállapotnak, ha úgy tetszik, divatnak tekintik, de semmiképpen sem a hivatásnak a megvalósítását, vagy lehetőséget arra, hogy jót hozzanak az embereknek.

A modern fiatalember intellektuálisan lusta. A kortársaim a 20. század végén sokat olvastak, valaki az iskolai tanterv nyomása alatt, valaki egyedül. A tanároknak pedig nem volt kérdéses a szöveg tanuló általi megértésével és bemutatásával. Most az irodalompárok csak büntetés a diákok számára. Boldog a tanár, ha egyesek önállóan több fejezetet is elsajátítanak, míg a többiek azonnal a neten keresik a munka összefoglalóját. A tartalom bemutatásával sem kisebb gondok vannak - a tanulók nem tudnak összetett mondatokat alkotni, összekevernek, tárgyat és alanyt, okot és okozatot. A fiatalok elfelejtettek önállóan gondolkodni, és szívesebben kapnak kész, korábban megalkotott információkat. Ki, mikor és milyen céllal hozta létre – ez számukra nem kérdés. A legsürgetőbbé válik minden olyan információ fogyasztására való készség, amely növeli az egyén státuszát (figyelj, nem személy, még nem alakult ki). Számos közösségi oldal, híres emberek kontextusából kiragadott idézete, több száz Instagramon, Facebookon és kapcsolatfelvételen közzétett fotó azt sugallja, hogy a fiatalok szó szerint jól érzik magukat.

De itt a paradoxon: minél fényesebben igyekszik egy diák kitűnni, annál felületesebbek a tudása és a szociális készségei. Ezek a srácok - az internet "sztárjai" és a tömeg vezetői - bizonyulnak a leginkább alkalmatlannak a tanuláshoz és a való élethez. A saját „eredményeiktől” való megrészegedésük büszkeséghez vezet, és az újrafelvételek és elbocsátások első számú jelöltjévé teszi őket. Amint a gyakorlat azt mutatja, ezeknek a srácoknak van problémás családjuk, és ennek eredményeként problémáik vannak a szocializációval és a joggal.

Ha már a családokról beszélünk. Amikor a családról és a házasságról tartottam előadást, néhány diáklány sírt. A helyzet az országban szörnyű – a legtöbb család vagy hiányos, vagy újraházasodott. Természetesen ez utóbbi esetben is átéli a gyerek a szülői szakítás sokkot. Ez lojális hozzáállást generál a homoszexualitás iránt, különösen a lányok körében. Megfigyeléseim szerint a homoszexuális kapcsolatokhoz hű lány tipikus portréja a következő: hiányos család vagy újraházasodó család, rossz viszony apával vagy mostohaapával, alsóbbrendűségének tudata, és ennek eredményeként kísérlet kompenzáld ezt kifejező, esetleg társadalmilag veszélyes viselkedésorientált túlzott figyelemfelkeltéssel. Az ilyen eltérés szélső stádiuma az öngyilkossághoz való lojális hozzáállás, amelyet a serdülők nevetéskultúrája fejez ki. Csak a hiányos családok problémájának megoldásával és a felnövekvő nemzedékek feltétlen szeretetével leszünk méltó, szocializált egyéniségek, nem pedig hangos, nárcisztikus egocentrikusok. Biztosítani szeretném az olvasókat, hogy nem minden olyan rossz: vannak még érdemes fiatalok, de ők adják a hallgatók össztömegének mintegy harmadát.

Tehát összegezzük. A modern fiatalok sokkal jobban állnak, mint a mi generációnk, de hajlamosak az énközpontúságra, nem értik az egyén szerepét a társadalomban, technológiától függenek, nem akarnak tanulni és önállóan gondolkodni, nehéz a kapcsolatuk a szülőkkel., rokonok és tanárok. Az egyetlen ideológiai bázis hiánya az országban, a sok információforrás jelenléte, az aranyborjú kultusza teljes káoszhoz vezet a nem szocializálódott ember fejében. A fiatalok politikai és egyéb szimpátiája három pilléren nyugszik: nyereséges-e? divatos? javít az állapotomon? Ennek eredményeként - a mások értékelésétől való függés szélsőséges formája, aggodalom, hogy megfelelnek a modern ifjúsági kultúra normáinak. Mondanunk sem kell, hogy a tanulás és a munka iránt erős motivációval rendelkező egyének általában erős hátteret alkotnak egy jó család formájában, és a kreativitás révén valósítják meg magukat?

Szóval mi a jövőnk?!