Mi határozza meg az iskolai teljesítményt

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

A pétervári szociológusok megdöbbentő következtetésekre jutottak, kiderítve, hogy a családban és a gyermek környezetében milyen tényezők befolyásolják leginkább tanulmányi teljesítményét

A nemzetközi összehasonlító tanulmányok, a PISA (Nemzetközi Diákértékelés Program) és a TIMSS (Matematikai és Természettudományi Trendek) szakértői amellett érvelnek, hogy „A magasabb családi kulturális tőkével rendelkező családok gyermekei magasabb iskolai végzettséggel rendelkeznek”. A szociológusok Olga Sachava, a filológia kandidátusa, a Szentpétervári Közgazdasági Főiskola oktatásirányítási mesterszakos hallgatója vezette szociológuscsoport azonban az első eredményekkel cáfolta azt a véleményt, hogy a gyermek tanulmányi teljesítménye mind a szinttől függ. a kultúra és a családi bevételek. Kiderült, hogy sem a kultúra szintje, sem a mindennapi kényelem, sem a polcokon elhelyezett könyvek száma, sem az oktatói szolgáltatásokra rendelkezésre álló pénz, de még az egyik szülő ittassága sem befolyásolja közvetlenül a gyerek tanulmányi teljesítményét. Sokkal nagyobb hatással van az iskolai sikerességre… a nagyszülőkkel való kommunikáció, a családi értékek, a családi ünnepek, a szülők személyes elégedettsége és szakmai önmegvalósítása. A kutatókat megdöbbentette, hogy olyan tényezők fontosak, amelyekre korábban nem fordítottak figyelmet. Kiderült, hogy a kiváló és jó tanulók 50%-a egy lakásban lakik a nagyszüleikkel. És nem mindegy, hogy a gyerekek hol készülnek az órára – a konyhaasztalon vagy az íróasztalon. Az sem mindegy, hogy kommunális lakásban vagy külön lakásban laknak: a nem túl prosperáló kommunális lakásokban, amelyekből még mindig sok van Szentpétervár régi kerületeiben, egyenlő arányban élnek a C-hallgatók és a kiváló tanulók.. A C osztályos tanulók 40%-a azonban egyáltalán nem találkozik a nagyszüleikkel. A kitűnő tanulók 73%-a több mint 200 könyvet tart otthon, de a C-diákok családjainak 75%-a azt is mondta, hogy a családi könyvtáruk 100 könyvből áll. A kiváló tanulók 5%-a, a C tanulók 6%-a volt nagy könyvtár tulajdonosa. Az alacsony jövedelmű családokban, ahol személyenként legfeljebb havi 5000 rubel jövedelem volt, több volt a kiváló tanuló, mint a C osztályos tanuló. Ezekből a családokból került ki az összes C osztályos tanuló 26%-a és az összes kiváló tanuló 30%-a! Szinte ugyanannyi kiváló és C-osztályú diák - 25%, illetve 21% - hagyja el a családokat minden családtag után 20 000 rubel feletti jövedelemmel. Nyilvánvaló azonban, hogy a jó és kitűnő tanulók nagyobb része - 67% általános, 73% középiskolás - él olyan családban, ahol mindig megünneplik a családi ünnepeket. A C osztályos tanulók többségének családjában ritkán, vagy egyáltalán nem tartják meg a családi ünnepeket. A szociológusok egy következetes mintát láttak: minél magasabb a család jövedelme és minél alacsonyabb a családi ünnepek kultúrája, annál alacsonyabbak a gyermek osztályzatai. És fordítva: minél magasabb a családi nyaralás kultúrája a családi jövedelemhez viszonyítva (átlagos vagy akár alacsony), annál magasabb a tanuló tanulmányi eredménye! Az oktatók szolgáltatásai, tanfolyamok, az ezekbe fektetett pénzösszeg nem hoz eredményt jó jegyek formájában, ha nincs teljes értékű kommunikáció a szülők és a gyermek között a családban.

Érdekesség, hogy a kiváló és jó tanulók szüleinek 56%-a szerintük önmegvalósításon, szakmai tevékenységükkel való elégedettségért dolgozik. Ami a C-osztályosokat illeti, szüleik saját elmondása szerint 80%-uk "pénzért" dolgozik.

A kutatók azt is megállapították, hogy a közhiedelemmel ellentétben a szülői részegség önmagában nem meghatározó a rossz tanulmányi teljesítményben. Ha azonban a szülők megtalálják az erőt, hogy felismerjék a problémát, és megpróbáljanak dolgozni rajta, az pozitív hatással van a gyermek tanulmányi teljesítményére.

A gyermek iskolai sikerét az oktatás minden szintjén közvetlenül befolyásolják a család értékei – mondja Olga Sachava.- Minél fontosabb a felnőttek számára a családon belüli kapcsolat, annál értékesebb a családi élet egy iskolás szülei számára (ideértve az idősebb rokonokkal való kapcsolatokat is), minél nagyobb figyelmet fordítanak a szülők a családi kötelékek építésére, annál magasabb iskolai osztályzata van gyermeküknek.. A hozzáértően kiépített családon belüli kapcsolatok a szülők pszichológiai kompetenciájáról tanúskodnak. Ezért kulcsfontosságú tényezőnek nevezhetők a gyermek tanulmányi teljesítményének meghatározásában.

És még egy meglepő törvényszerűség: minél elégedettebbek a szülők az élettel, és anyagi szinttől függetlenül, gyermekeik annál sikeresebbek a tanulásban. Tehát kommunikálj a rokonokkal, szervezz otthoni nyaralást, szeresd a munkádat, fogadd el örömmel az életedet olyannak, amilyen, és a gyerekeid jól fognak tanulni! Elena Mikhailova További anyagok az iskolai témában Forrás Lásd még a filmet: Iskolai hatalom