Az első osztály az iskolában - ma és a Szovjetunióban: érezd a különbséget (videó)

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

A szovjet időkben egy első osztályos tanuló legfeljebb heti 24 órát rakhatott. Ebből 18 órát a fő témáknak szenteltek:

matematika - 6 óra

olvasás - 6 óra

Orosz nyelv - 6 óra

A maradék 6 órát énekléssel, rajzzal, természetrajzzal, munkával, 2 órát pedig testneveléssel töltöttem.

Jelenleg az alaptantárgyakra fordított órák száma:

matematika - 4 óra

olvasás - 4 óra

levél - 5 óra

Mint látható, a matematika és az olvasás szenvedett a leginkább - másfélszeresére csökkent. A valóságban még ennél is több, hiszen korábban 35 tanítási hét volt az elsősöknek, most viszont az összes szünidő tartamának növekedése miatt az elsősöknek már csak 33 tanítási hete van. Így, ha korábban az első osztályos gyerekeknek 210 órájuk volt matematikából és ugyanennyi olvasásból, most már csak 132 órát szentelnek ezeknek a tantárgyaknak.

De ez még nem minden. A modern szövetségi állam oktatási normái szerint az első félévben nem 45 percesek, hanem 35 percesek az első osztályosok, ráadásul az év első felében tilos a házi feladat.

Miért nem veszik észre a szülők, hogy mennyit zsugorodott a tananyag? Éppen ellenkezőleg, miért vannak sokan felháborodva, hogy túlterheltek a gyerekek az iskolákban?

Először is, a szovjet időkben a gyerekek heti 6 napot tanultak: 8 órakor kezdték és 12-re fejezték be. Most már minden első osztályosnak 5 napja van, így nem olyan feltűnő a munkaidő csökkentése.

Másodszor, az intenzívebb tanulási tevékenység utánzása érdekében a gyerekeket elárasztják az önkéntes-kötelező "órán kívüli" foglalkozások. Ha korábban a középfokú tantárgyakból (ének, rajz, természetrajz, vajúdás, testnevelés), mint fentebb jeleztük, ez összesen heti 6 órát vett igénybe, mostanra jelentősen bővült a kínálatuk, és ezek a nem fontos tárgyak heti 18 órát kapnak..

Az én gyerekem reggel 8-kor kezdi az iskolát, és 13-13:30-kor fejezi be, vagyis már most is többet "tanul" az iskolában, mint a szovjet iskolások. Az év második felében, amikor 45 percesek lesznek az órák, 14-15 óra között fejezi be az óráit. A terhelés természetesen jelentős. De mi az eredmény?

Az eredmény pedig a következő: ha összehasonlításul vesszük A. S. Pchelko 1959-es számtankönyvét, akkor az első osztályos matematika modern programja ennek a tankönyvnek a 96. oldalán ér véget. Ennek az oktatóanyagnak összesen 142 oldala van. Valószínűleg a modern diákok pótolják mindezt arra a plusz 4. évfolyamra, amit az általános iskolához adtak (3 éves kora előtt). Nos, gondolj csak bele, minden gyerekünk ismétlőt csinált! Előbb-utóbb elvégzik az iskolát, megéri ennyire idegesnek lenni?

De az olvasással sokkal rosszabb a helyzet, mint a matematikával. Amellett, hogy lerövidítik az iskolai tantervben szereplő órákat, a gyerekek ma már iskola után sem olvasnak. A Szovjetunióban történt, hogy a szülők nem tudták, hogyan lehet kalandokkal elszakítani a gyermeket a könyvtől.

A gyerekek éjszakánként zseblámpás takaró alatt olvastak - általában fanatikus kitartással fejlesztették folyékony olvasási képességüket, szüleik pedig elégedetlenek voltak, hogy reggel nem kapják meg gyermekeiket. Nekünk lennének a problémáik! Most, hogy felkeltse a gyermek olvasási szükségletét, el kell vennie

számítógép, tablet, TV, okostelefon, telefon, i.e. csupa elektronikus eszköz. Sajnos ez ma már lehetetlen, hiszen 1990-ben ratifikáltuk a gyermekek jogairól szóló ENSZ-egyezményt, amely védi a gyermekek „információhoz és magánélethez való jogát” (13. és 16. cikk).

És a gyerekeket megtanítják ismerni és betartani a jogaikat a pszichológiai órákon, amelyek éppen az „tanórán kívüli tevékenységhez” tartoznak (anyám egyik barátja szerint a középiskolában a további pszichológiai órák kedvéért gyakran még a közönséges órákat is lemondják).

Ha a szerencsejáték-függőség már kialakult, nagyon nehéz (szinte lehetetlen) legyőzni, ezért jobb, ha eleinte nem hozzuk fel erre.

Egészen a közelmúltig meglepődtünk a felnőtt külföldiek iskolázatlanságán, akik közül sokan csak szótagokat tudnak olvasni (és van, aki egyáltalán nem olvas, ami számunkra teljesen elképzelhetetlen). Most ezek a pletykák, amelyek számunkra hihetetlenek, a mi orosz valóságunkká változnak.

A kalligráfiával kapcsolatban javasoljuk, hogy nézze meg ezt a rövid videót:

A modern iskolai tananyagból kizárt kalligráfia jelentéséről itt is olvashat.

Olvassa el a témával kapcsolatos alapozó cikkeket is:

A modern írástudatlanság rendszerhiba

A felnőttek 80%-a úgy gondolkodik, mint a gyerekek