Harmadik hullám. Leckét mindenkinek meg kell tanulnia

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Ron Jones történelmet tanított egy kaliforniai középiskolában. A második világháború tanulmányozása közben az egyik iskolás megkérdezte Jonest, hogyan tehetnek az átlagemberek Németországban úgy, mintha semmit sem tudnának az országukban zajló koncentrációs táborokról és mészárlásokról.

Mivel az osztály megelőzte a tantervet, Jones úgy döntött, hogy egy hetet szán egy kísérletre a témában.

Hétfőn elmagyarázta a diákoknak. Jones arra utasította a diákokat, hogy üljenek odafigyelésre, mert ez jobb a tanuláshoz. Ezután többször megparancsolta a hallgatóknak, hogy álljanak fel és üljenek le új pozícióba, majd többször is felszólította őket, hogy hagyják el a hallgatóságot, és csendben lépjenek be és foglalják el helyüket. Az iskolásoknak tetszett a „játék”, készségesen követték az utasításokat. Jones utasította a diákokat, hogy világosan és élénken válaszoljanak a kérdésekre, és érdeklődéssel engedelmeskedtek, még az általában passzív tanulók is.

Kedden Jones egyedül magyarázott a figyelemfelkeltő osztálynak. Azt mondta a diákoknak, hogy énekeljék kórusban: "Erő a fegyelemben, erő a közösségben." A diákok látható lelkesedéssel léptek fel, látva csoportjuk erejét. Az óra végén Jones megmutatta a tanulóknak azt az üdvözlést, amelyet a találkozáskor használniuk kellett – egy felemelt, ívelt jobb kezet a vállhoz –, és a gesztust a Harmadik Hullám tisztelgésnek nevezte. A következő napokban rendszeresen ezzel a gesztussal köszöntötték egymást a diákok.

Szerdán további tizenhárom önkéntes csatlakozott a tesztosztály 30 diákjához, és Jones úgy döntött, hogy tagsági kártyákat oszt ki. Azt mondta Fr. Az egyéni rivalizálás gyakran frusztráló, mondja, és a csoportos tevékenységek sikeresebbek a tanulásban. Jones utasította a diákokat, hogy közösen tervezzék meg a Harmadik Hullám zászlót, győzzenek meg húsz gyereket a közeli általános iskolából, hogy figyeljenek oda, és egyenként nevezzenek meg egy-egy megbízható tanulót, aki csatlakozhat a kísérlethez. Három diákot bíztak meg azzal, hogy jelentsenek Jonesnak a megállapított rend megsértéséről és a Harmadik Hullám kritikájáról, de a gyakorlatban körülbelül 20 ember vett részt önkéntes felmondásban. Az egyik diák, Robert, akinek nagy testalkata és alacsony tanulási képessége volt, azt mondta Jonesnak, hogy ő lesz a testőre, és követte az egész iskolában. Az osztály három legeredményesebb diáklánya, akiknek képességeire az új körülmények között nem volt igény, beszámolt a kísérletről szüleinek. Emiatt Jonest felhívta a helyi rabbi, aki elégedett volt azzal a válasszal, hogy az osztály a gyakorlatban tanulja a német személyiségtípust. A rabbi megígérte, hogy mindent elmagyaráz az iskolás lányok szüleinek. Jones rendkívül csalódott volt a felnőttek ellenállásának hiányában, és az igazgató a Harmadik Hullám tisztelgésével üdvözölte.

Csütörtök reggel a nézőteret az egyik diák édesapja kukázta, aki a folyosón várta Jonest. Nem volt önmaga, viselkedését a német fogsággal magyarázta, és megértését kérte. Jones, megpróbálva felgyorsítani a kísérlet befejezését, elmagyarázta a diákoknak. Az osztályteremben tartózkodó 80 diák hallotta, hogy egy országos ifjúsági program részesei, amelynek küldetése a politikai átalakulás az emberek javára. Jones négy őrt utasított, hogy kísérjenek ki három lányt a nézőtérről, és kísérjenek a könyvtárba, akiknek hűsége megkérdőjelezhető volt. Majd elmondta, hogy az ország más régióiban több száz Harmadik Hullám-ágat hoztak létre, és péntek délben a mozgalom vezetője és egy új elnökjelölt jelenti be létrehozásukat a televízióban.

Péntek délben 200 diák zsúfolódott be az irodába, köztük olyan ifjúsági szubkultúrák képviselői, akiket elvileg nem érdekeltek az iskolaügyek. Jones barátai fotósnak adtak ki magukat a közönség körül. Délben be volt kapcsolva a tévé, de semmi sem jelent meg a képernyőn. Látva a diákok tanácstalanságát, Jones elismerte, hogy a mozgalom nem létezik, a diákok pedig elhagyták saját véleményüket, és könnyen átadták magukat a manipulációnak. Szerinte tetteik nem sokban különböztek a német nép kritikus évekbeli magatartásától. Az iskolások nyomott állapotban szétszéledtek, sokan nem tudták visszatartani a könnyeiket.

A kísérlet spontán volt, és sokáig ismeretlen maradt a széles tömegek számára, amihez hozzájárult a résztvevők tetteik miatti szégyenkezése. Az 1970-es évek végén Jones pedagógiai könyvében publikálta a kísérlet történetét, addig a kísérletről az egyetlen leírást az iskolaújság írta. 1981-ben jelent meg a regény és a The Wave című amerikai televíziós film egy kísérlet alapján. 2008-ban bemutatták a német Experiment 2: The Wave című filmet. 2010-ben az Egyesült Államokban bemutattak egy dokumentumfilmet, amelyben interjúk készültek a kísérlet résztvevőivel.