Függő bölcső - az ősök bölcsességének bizonyítéka

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Még a technikai civilizáció „borulása” előtt oroszok, ukránok, fehéroroszok, csuvasok, baskírok, tatárok, hegymászók, komik, csukcsok, hantiok, manszi népek, nganaszanok, dolgánok és mások – a távoli északon, hakasok és Mongolok - Közép-Ázsiában, valamint Az egyiptomiak, marokkóiak, etiópok és más népek Afrikában, a kínaiak, vietnamiak, koreaiak, kambodzsaiak és mások Délkelet-Ázsiában, és így a világ minden táján egy felfüggesztett lengő bölcsőben nevelték a babát. Ez azt jelenti, hogy a csecsemőkori gyermek felfüggesztett lengőbölcsőben való tartózkodása magában hordozza az évezredek során kialakult, általunk öntudatlan, a gyermek természetének megfelelő humanizációs kultúrát. És bármennyire is paradoxnak tűnik, a tudomány nemcsak hogy nem vizsgálta ezt a művelődési módszert, hanem, mint sok más dolgot, ami a népnevelési pedagógiában volt, egyszerűen elvetette. De az igazság szó szerint a felszínen rejlik.

Ismeretes: a gyermek méhen belüli fejlődésének 9 hónapos periódusa biológiai (genetikai) időben sokkal hosszabb, mint a teljes későbbi élet. Ez alatt a 9 hónap alatt 2 sejtből kész emberke formálódik. És ez az egész fejlődési szakasz folyékony közegben megy végbe. A gyermek fejlődési folyamatát támogató környezet gyakorlatilag nulla gravitáció. Most képzeljük el: a nulla gravitációból egy gyermek hirtelen olyan környezetben találja magát, ahol hatalmas gravitációs nyomás uralkodik, beleértve. „Nehéz” (a nyomásesések szempontjából) gravitációs ritmusok.

Éppen ezért az anyaméhből előkerült csecsemőre jellemző a testen átcsapó általános feszültség, az izommerevség, a görcsös mozgások. És csak a testi ritmusok hangolásakor távolítható el, beleértve a akarati-akarati földi ritmusokkal (gravitációs). De az ilyen hangoláshoz hosszú időre és kézzel készített segítségre van szükség.

A felfüggesztett bölcső a statikus gravitációs nyomás vektorát oszcillációs hullámú gravitációs ritmussá alakítja át. A ringató folyamata során, ritmikus üzemmódban a baba sajátos súlytalansági pillanatokat él át (amikor a bölcső eléri maximális magasságát, és egy pillanatra „lefagy”), valamint a legnagyobb gravitációs erőknek való kitett pillanatokat (amikor a bölcső a legalacsonyabb ponton keresztül halad a talaj felé). Következésképpen egy felfüggesztett lengő bölcső segítségével az egyirányú gravitációs nyomás vektora a földi viszonyokhoz alkalmazkodó gravitációs éltető hullámmá "bontakozik ki".

Sőt, kiderült, hogy az egész emberi élet egymásnak alárendelt, kölcsönösen szinkronizált (frekvenciás) algoritmusok hierarchiája: a szupermagas genetikai ritmusoktól a szuperalacsony – értelmes akarati cselekvésekig. A felfüggesztett bölcső egy speciális technológia, amely feltétlenül szükséges a gyermek fokozatos hatékony, nem traumás bejutásához és a föld gravitációs környezetéhez való alkalmazkodáshoz, pl. hogy kiváltsa az élet gravitációs ritmusait.

A huszadik század 80-as éveiben a mi vezetésünkkel, az Orosz Orvostudományi Akadémia Észak-Szibériai Fiókjának Orvosi Problémái Kutatóintézete alapján a következő kísérletet végezték el (N. F. Kazachkova). Az anyák egyik csoportja függő bölcsőben, egy másik rendes kiságyban nevelte a babákat. Ugyanakkor azt találták, hogy az első csoportba tartozó babák jobban aludtak, kevesebbet sírtak, jobban szopták az anyjukat. A testet összeszorító gravitációs-izomfeszültségük gyorsabban kezdett ellazulni, csökkent az izomgörcs. Szemükben észrevehetően kevésbé kifejezett nystagmus volt. Ennek hatására a szemük gyorsabban kezdett tárgyakat rögzíteni, pl. egy értelmes tekintet gyorsabban kezdett megjelenni.

Átlagosan 2-3 hónappal korábban dúdoltak, és az első artikulált szavak. Az ilyen gyerekeknek kevésbé volt merevsége és félelme.1,5-2 hónappal korábban a gyerekek elkezdtek felállni és a földön járni. A céltudatos kézi cselekvések fejlesztésével kisebb izommerevséget (konvulziót) mutattak.

A belső gravitációs ritmus kialakulása nemcsak a belső vegetatív ritmusok, hanem a lelki tartás kialakítása, ellenállásának kialakítása a külső környezet különböző kedvezőtlen tényezőivel szemben.

A függő bölcső pozitív hatása gyakorlatilag az ontogenezis minden további szakaszát érintette. Például később ezekben a gyerekekben kisebb volt a belső feszültség az írás során. Emiatt kevésbé hajoltak a füzet fölé írás közben (11. kép). Ráadásul jobb volt a kézírásuk, a rajzuk és még a zenei fülük is! Beszédük szabadabb és tartalmasabb volt. Az ilyen gyerekeknek kevésbé volt félelme. Magasabb szinten ezek a gyerekek neuropszichés rezisztenciával rendelkeztek a stresszel szemben.

Ezért a felfüggesztett bölcsők eltűnése az oktatási arzenálból a gyermekek testi koordinációs képességeinek, a különböző akarat-motoros funkciók fejlődésének romlásához vezetett. beszéd és kézikönyv. Ez az alapvető életfenntartó rendszerek (szív- és érrendszeri, légzőszervi, gyomor-bél traktus, kiválasztás stb.) funkcionális képességeinek csökkenéséhez vezetett - 12. ábra.

A - függő bölcsőben nevelkedett gyermekek;

B - padló hintaszékben vagy kiságyban nevelkedett gyermekek.

Nagy vonalakban ez a testi-funkcionális és szellemi-lelki potenciál csökkenéséhez vezetett egy egész nemzet szintjén. Mindez lehetővé tette a nemzeti oktatási kultúrák nagyságának újszerű szemlélését, pl. az orosz swing különleges fejlesztő szerepéről.

altató

Az altatódal az a lelki erő, amely kirángatja a babát az ösztönös félelem „szívós” szorításából, és érzéseit a „hangzó” védelmező anyai szeretet terébe emeli. Az altatódal szava az egyetlen kimondott szó, amely teljes mértékben egyesíti a kép szellemét és a szerelem lelkét. Vizsgálataink kimutatták, hogy azoknál a gyerekeknél, akiknek az anyák nem énekeltek altatódalt, a félelem és az agresszió (a képeken) 4-szer nagyobb valószínűséggel fordult elő, mint azoknál, akik legalább alkalmanként altatódalt énekeltek a babának. De a félelem az egyik legerősebb állati ösztön, amellyel az összes többi ösztön egy elválaszthatatlan kötegben "összefügg".

Munkáink meggyőztek arról, hogy az anya állandó altatódaléneklése nélkül (lehetőleg a függő bölcső lengése ritmusában) a gyermek nem tud megfelelően reinkarnálódni egy lelki-szellemi, egésszé, félelmektől és pszichokomplexusoktól mentes személyiséggé.

Ma már az altatódalokat elektronikus médián rögzítik, profi, de nem anyai hangon. Nyilvánvaló, hogy az ilyen lemezeket elsősorban leendő és jelenlegi anyáknak szánják, de nem babáknak. Természetesen használhatók az óvodai intézményekben, beleértve az árvákat, valamint a különféle szakintézményekben nevelkedett gyermekeket stb.

A csecsemőnek, akár a levegőnek, akár az anyatejnek szüksége van egy altatódalra, amelyet az anyja szíve szólaltat meg.

Emlékeztessünk még egyszer: a méhen belüli élet 9 hónapja alatt a gyermek mélyen bevéste az érzések emlékezetébe az egyetlen közeli és kedves hangot - az anya hangját. És csak ő, és semmilyen más hang nem tudja átadni a gyermeknek a szeretet, a biztonság és a boldogság érzését. Ezért csak maga az anya énekelhet altatódalt. Gyakran hallom fiatal anyáktól: Hogyan fogok énekelni, ha nem ismerem az altatódalok szavait vagy dallamát? És ezek a következményei annak, hogy az anya mélyen elidegenedett a gyermekektől a kora gyermekkorban.

Ezért 1979 óta nyomatékosan javasoljuk, hogy a lányokat a fiúktól elkülönítve neveljék az óvodai intézményekben. A tankok, fegyverek, autók, géppuskák nem kompatibilisek a babákkal és az altatódalokkal.

És csak az óvodai intézményekben javasoljuk, hogy a lányok édesanyjukkal, nagymamáikkal (ha lehetséges), pedagógusokkal saját kezűleg készítsenek puha babákat, alkossanak altatódalokat és rendszeresen énekeljenek.

Példaként az alábbiakban olyan altatódalokat mutatunk be, amelyeket a 90-es évek elején a Voskresensk óvodáiban alkottak a gyerekek édesanyjukkal és nagymamáikkal.

I / S # 39 Baiu-baiu, bainki, Aludj kicsi fiam. Álmodjál Ő lesz a legkedvesebb. Aludj kisfiam Az én kis virágom skarlátvörös. (Laponogova M. - anya) Bayu-bye, viszlát, Menj aludni babám. Engedd a szépségemet Az álmait szeretni fogják. Hadd álmodjon egy rókáról Végül is gyönyörű az erdőben. Álmodjon a nyuszi A nyuszi szökött. Aludj, aludj, gyermekem! Fekete szemű szépség. (Pchelkina R. - pedagógus) Eljött az éjszaka Eljött az éjszaka Minden csendes volt körülötte. A vadállatok alszanak, a madarak alszanak Felnőttek és gyerekek. Minden sötét, minden sötét Nem hallok semmit. Eljön az éjszaka Le kell feküdnöm. énekelek egy dalt Csitt, kicsim, ne szólj egy szót sem. (Khashinova Tanya, 6 éves) D\S 57-es szám Csitt, kicsim, ne szólj egy szót sem Megveszem a lányomat édeset veszek És csinos keveset veszek Felkészületlen. Kinéz az ablakon Régóta sötét van az udvaron Aludj édesem, aludj Aludj sokáig magadban. Bayu, bayu, bayu - vásárolni Menj aludni hamar. (Sedneva T. N. - pedagógus)

Aludj, aludj kis galambom! Hógolyó van a mezőkön. Lezárta az egész füvet És megtöltötte a virágot. Hamarosan felkel a nap És minden újra virágzik! Felnősz a tél folyamán És elmész sétálni anyukáddal. * Leszáll az éj. Fáradt vagy, lányom. Reggel óta futnak a lábak Itt az ideje, hogy a szem aludjon. A kiságy vár rád. Aludj, lányom, édes! Aludj mélyen Hadd láss egy álomban Anya, apa és virágok! (Budylkina N. F. - pedagógus) D / S 31. szám Csitt, kicsim, ne szólj egy szót sem Bayu, kicsim. Aludj, fiam, menj aludni Békésen csukd be a szemed. Befekszem a bölcsőbe, Összehajtom a dalt. Összehajtom a dalt, Meghívlak egy szunyókálásra. A szundikált a házban vándorolt, Odament a bölcsőhöz. a bölcsőhöz mentem Halkan elkezdte a dalt. Csitt, kicsim, ne szólj egy szót sem Ne feküdj a szélén És feküdj le a közepére Tollágyon. Csitt, kicsi baba, ne szólj egy szót sem, megveszem a babámat Aludj egy kicsit, aludj még egyet Aludj, fiam, drágám. (G. Makeeva, pedagógus) Bayu, bayu, vegyél Aludj, fiam, menj aludni. Aludj hamar, alvó haver A nap kisüt a rétre. Nekünk fényesen fog ragyogni Madárfészkeket kell építeni. Sok fény és meleg A tavasz álmot hoz. *

Ó, bölcső, igen bölcső Egy szarvas sétál a hegyek között. Szarván szundikál Minden házba viszi. Szundikál a bölcsőben, Csendesen énekel egy dalt. * A csalogány énekel az erdőben, Ay liu, liu, her liu, liu. Hagyja, hogy az összes levél leereszkedjen Baiushki viszlát. Aludj fiam, kis galambom, Nőjj nagyra. Egy hónap van a sötét égen Aranyosan ragyog. A talajt hóval borítja Mint az ezüst. Lásd: a mesék összegyűlnek Az ablakon kívül. Itt megy a távolsági vonat. Játékok alszanak benne. És sütik anyu sajttortáját A srácaidért. Aludj, fiam, szépségem, Baiushki viszlát. Hadd jöjjön hozzád a szunyókálás A bölcsődbe. * Bayu, Bayu, Bayinki A nyuszik felfelé vágtattak. A dalt elénekelték Megrázták Vanechkát. Bayu, Bayu, Bayinki Aludj el kicsikénk. Felnősz egy kicsit Ugrálsz az ösvényen. (Skokova V. I. – I\ s No. 5 vezetője)

* Csitt, kicsi baba, ne szólj egy szót sem, Énekelek egy dalt a fiamnak Hogy fog aludni kedvesem letöltöm. Te, kedvesem, kedvesem, Csukja be gyorsan a szemét. És ha bezárod, jön az álom Elhozza a meséjét. A zainka lakik benne. Ott répát rágcsál. A róka pedig imád énekelni És nézd meg a karácsonyfát. Már este van az udvaron. A kutya a kennelben alszik. A madarak és a felső is alszanak. Feküdj inkább oldalra. Csitt, kicsi baba, ne szólj egy szót sem, Énekelek egy dalt a fiamnak. Hogy fog aludni kedvesem. letöltöm. (Gavrish D. – pedagógus) I / S # 5 Veszek - veszek, veszek - veszek! hintázom a lányunkat. Aludj kislány, aludj! Vásárol-vesz, vesz-vesz! A játékok és az állatok alszanak És bogarak és pókok. Csend van körülötte Gyerünk, lányom, aludjunk! (Teterkina S. A. – oktató) Játékok alszanak a sarokban A mesék polcán alszanak. És a lányom alszik Csukd be a szemed! Egész nap játszottál. Nagyon fáradt vagy. Aludj el minél előbb És jó éjszakát! Holnap új nap lesz, Jutalomként ismét! Bayu, bayu, bayu, vásárolj, Aludj örömöm!

A tapasztalat meggyőz: a lányok kézzel készített puha babákkal való folyamatos gyengéd kommunikációja, nekik altatódal éneklése alapvető lépés az anyai érzések keltésében az úgynevezett extraszenzoros szakaszban, azaz. az elsődleges érzések átalakulásának és spiritualizálódásának szakaszában.

Azok az édesanyák, akik idő előtt leszoktatták gyermekeiket a szerelmükről, a mellükről, az altatódalról és a szeretetteljes „szavakról”, drágán fizetnek. És minél hamarabb tanítjuk meg ma 4-6 éves lányok altatódalát énekelni, holnap annál kedvesebb, szeretetteljesebb anyaságban részesülünk.

Bazarny V. F. Az ember gyermeke. A fejlődés és a regresszió pszichofiziológiája, töredék - töltse le ezt a könyvet