A versolvasás fejleszti az agyat

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

A versek nemcsak lelkileg nemesítenek, hanem agyunkat is fejlesztik. A tudósok neuronális aktivitást figyeltek meg a klasszikus költészet remekeit olvasó önkéntesek szürkeállományában. A múltbeli élmények emlékeiért felelős agyterületeket aktiválták. Kiderült, hogy a „Jevgene Onegin” olvasása során átgondolhatjuk saját múltunkat?

A klasszikus költészet nemcsak a lélek élvezete, hanem az agy neurofiziológiai edzése is. A Liverpooli Egyetem (Egyesült Királyság) kutatói egy érdekes kérdést tettek fel: ha a zene elképesztő módon hat agyunkra, mindkét agyféltekét működésre készteti, javítja a memóriát és a szellemi képességeket, akkor talán a költészetnek is vannak ilyen tulajdonságai?

Nem tévedtek. Shakespeare, Wordsworth, Thomas Stearns, Eliot és az angol költészet más fényesei műveit olvasó emberek megfigyelése során a kísérletezők elemezték, hogyan működik az agyuk ebben az időben. Annak összehasonlítására, hogy az alanyok központi idegrendszere hogyan reagálna ugyanazokra a hétköznapi nyelven elmondott történetekre, a klasszikusok műveit prózában átírták, és ugyanazoknak az önkénteseknek adták elolvasásra.

Kiderült, hogy versolvasás közben a neuronok szó szerint minden szóra reagálnak. Az agy különösen élesen reagál a szokatlan költői fordulatokra. Például amikor Shakespeare „szélre őrült” jelzőjét az egyszerűbb „dühöngő” szó váltotta fel ebben az összefüggésben, az agy természetesnek vette ezt a jelzőt. De ez a szokatlan "őrült" jelző mozgósította az idegrendszert, mintha az agy próbálná felfogni, mit keres itt a szó.

A tudósok megállapították, hogy a magas költészet túlzott izgalmat okoz az agyban. Sőt, ez a hatás egy ideig fennáll: egy szokatlan szó vagy fordulat feldolgozása után az agy nem tér vissza korábbi állapotába, hanem megmarad némi járulékos impulzus, ami az olvasás folytatására késztet. Mondhatjuk, hogy a jó költészet kábító hatással van az emberre!

A költészet olvasása a tudósok szerint a jobb agyféltekét, pontosabban annak zónáját is aktiválta, amely az önéletrajzi emlékekért felelős. Az olvasó az imént kapott benyomások fényében mintha személyes tapasztalatai felé fordult volna. Kiderül, hogy Hamlet és Wordsworth olvasása során átgondolhatjuk saját múltunkat. Kíváncsi vagyok, hogy a pszichológusok elfogadják-e ezt a technikát. Például a válságban lévő embereket arra lehet ösztönözni, hogy minden este klasszikus költészetet olvassanak.

A kutatók azt ígérik, hogy tesztelik ezt a találgatást, és egyúttal azt is, hogy a prózaolvasásnak lesz-e hasonló hatása (a liverpooli tudósok ezt Dickens és más honfitársaik - világítótestek - példáján fogják ellenőrizni). Mindeközben arra a következtetésre juthatunk, hogy a művészet nem csupán rímes szavak, hangjegyek hozzáadása vagy a vonások rendezetlen káosza a vásznon. És most tudományosan megerősítették. Korábbi kutatások kimutatták, hogy a zene és a festészet egyaránt csodálatosan fejleszti és "strukturálja" az agyat.

A zene, amely látszólag nem kapcsolódik más iskolai tudományokhoz, segíti a tanulókat a jobb tanulásban. Kiterjedt kutatás után kiderült, hogy a zene fejleszti a verbális memóriát (vagyis a szavak és szövegek memorizálásának képességét). Ezt megerősítő kísérletet Hongkongban végeztek. A kínai tudósok 90 fiút toboroztak, akiknek fele az iskolai zenekarban játszott, a másik fele pedig soha nem foglalkozott zenével. Ráadásul minden fiú ugyanabban az iskolában tanult, vagyis az oktatás minősége ugyanolyan volt. De azok a srácok, akik bármilyen hangszeren játszottak, sokkal jobban emlékeztek a szavakra és kifejezésekre, mint nem zenélő társaik.

Egy évvel később a kísérletezők ugyanazokat a fiúkat kérték fel, hogy ismét teszteljék őket. A 45 fős zenekarból mindössze 33 fő folytatta az óráit. És további 17 iskolás érkezett zeneórára, miután megismerte az első vizsgálat eredményeit. A kezdők csoportja gyengébb verbális memóriát mutatott, mint azok, akik sokáig tanultak. Vagyis minél tovább gyakorolod a zenét, annál jobb a memóriád. Az osztályból kikerült 12 tanulónak a memorizálási képessége változatlan maradt - nem javult, de nem is romlott. Feltételezhető, hogy az a személy, aki iskolás korában legalább több éve zenét tanul, hosszú évekig megőrzi a jó memóriáját.

A festészettel végzett kísérletek kimutatták, hogy a híres művészek festményei egyfajta megmagyarázhatatlan harmóniaérzésre reagálnak, amely a legtöbb emberben megvan. A Boston College (USA) egyik alkalmazottja, Angelina Hawley-Dolan úgy döntött, hogy megvizsgálja, igaz-e, hogy a kortárs művészet olyan szemét, mint a gyermekfirkák vagy az állatok által készített rajzok. Hiszen ennek a nézőpontnak sok támogatója van. Kísérletének résztvevői festménypárokat néztek meg – akár híres absztrakt művészek alkotásait, akár amatőrök, gyerekek, csimpánzok és elefántok firkáit –, és eldöntötték, melyik kép tetszik jobban, „művészibbnek” tűnik.

Egyetértek, az utcán kevesen ismerik fel „személyesen” az absztrakcionisták képeit, így a festmények általános felismerése aligha volt lehetséges. És hogy még jobban megzavarja a kísérletben részt vevőket, az alkotások mindössze kétharmadán volt aláírás – és a táblák egy része hamis információkat is közölt. Például az aláíráson az állt, hogy a közönség a csimpánzok "alkotásait" nézte, míg a valóságban egy híres művész festményeit látták maguk előtt.

De nem sikerült becsapniuk az önkénteseket. Az emberek megtapogatták a művészek által készített alkotásokat, és a hibásan elhelyezett aláírások ellenére "igazi" festményeknek választották őket. Döntésük okát nem tudták megmagyarázni. Kiderült, hogy a művészek, még az absztrakt művészet műfajában dolgozók is, a vizuális harmónia bizonyos érzetét követik, amelyet szinte minden néző érzékel.

De nem áltatják magukat, elhiszik, hogy ez vagy az a forma- és színkombináció tökéletes? Például Mondrian egyik vásznán egy nagy piros négyzetet egy kis kék ellensúlyoz az ellenkező oldalon. Van ebben valami különleges harmónia? A kísérletezők számítógépes grafika segítségével megfordították a négyzeteket, és a kép már nem keltette fel valódi érdeklődését a közönségben.

Mondrian legismertebb festményei függőleges és vízszintes vonalakkal elválasztott színtömbök. A kísérletben résztvevők szeme a képek bizonyos részeire fókuszált, amelyek agyunk számára a legkifejezőbbnek tűntek. Ám amikor a fordított változatokat felajánlották az önkénteseknek, közömbösen átpillantottak a vásznon. Az önkéntesek ezt követően sokkal alacsonyabbra értékelték az ilyen festmények benyomását, mint az eredeti festmények érzelmi reakcióit. Megjegyzendő, hogy az önkéntesek nem olyan műkritikusok voltak, akik meg tudták volna különböztetni a „fordított” festményt az eredetitől, és kifejezőképességének értékelése során kizárólag szubjektív benyomásokra hagyatkoztak.

Hasonló kísérletet végzett Oshin Vartanyan a Torontói Egyetemről (Kanada). Sokféle festmény elemeit rendezte át, Vincent van Gogh csendéleteitől Joan Miró absztrakcióiig. De a résztvevőknek mindig jobban tetszettek az eredetiek. A nagy mesterek festményein más mintákat is találtak, amelyek "tetszik" az agynak. Alex Forsyth, a Liverpooli Egyetem (Egyesült Királyság) munkatársa számítógépes képtömörítési technológiát használva azt találta, hogy sok művész – Manettől Pollockig – olyan részletgazdagságot alkalmazott, amely nem volt unalmas, de nem terhelte túl a néző agyát.

Ezenkívül a híres festők számos alkotása rendelkezik fraktálminták jellemzőivel - olyan motívumokkal, amelyek sokszor ismétlődnek különböző léptékben. A fraktálok gyakoriak a természetben: a hegyek csipkézett csúcsaiban, páfránylevelekben, az északi fjordok körvonalában láthatók.