Az oktatás "reformjai" - Oroszország halála. Nyílt levél az Orosz Föderáció elnökéhez V. V. Betenni

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-01-16 18:49

A „liberális reformok” valódi értelme az oktatásban csak három alapvető tény figyelembevételével érthető meg. Először is, a harmadik (hideg) világháború a Szovjetunió megsemmisítő vereségével ért véget. A hitleri Németország által kitűzött feladatokat, amikor 1941-ben megtámadtak minket, az amerikaiak bőven teljesítették.

Ezen esemény emlékére mindazok, akik 1945. szeptember 2-tól 1991. december 26-ig, a Szovjetunió fennállásának hivatalos befejezésének napjáig az Egyesült Államok fegyveres erőiben szolgáltak, vagy a kormányzati szerveknél dolgoztak, kitüntetésben részesülnek. Győzelem a hidegháborúban."

Másodszor, az elmúlt években V. V. Putyin intézkedései a szuverenitás helyreállítására és Oroszország nemzetbiztonságának megerősítésére ellentétesek az amerikaiak és NATO-szövetségeseik érdekeivel, akik igyekeznek maximalizálni nyersanyagaink, területi és emberi erőforrásaink fogyasztását.

Harmadszor, az Egyesült Államok legfelsőbb állami tisztviselői nem hivatalosan, hanem nyíltan kijelentik, hogy a 90-es évek óta vívják a negyedik (kúszó) világháborút a bolygó abszolút uralmáért, nem titkolva, hogy jelenleg Oroszország a legfőbb akadálya a mozgás e cél felé. Ezért régóta és módszeresen olyan intézkedésrendszert hajtanak végre, amelynek célja, hogy számos „független” államra ossza fel, amelyek mentesek a nukleáris fegyverektől és egyéb tömegpusztító eszközöktől.

Az orosz állampolgár V. N. Turchenko professzor levelének eleje

1. Az orosz oktatási "reformok" geopolitikai vonatkozásai

2013-ban Hillary Clinton külügyminiszter azt követelte, hogy a Kongresszus növelje az információra fordított kiadásokat háború Oroszországgal. Az USA végrehajtja "Az embereik"az orosz kormányban a pénzügyi és gazdasági, tudományos, oktatási, kulturális és oktatási struktúrákban és a médiában etnikai és vallási alapon konfliktusokat provokál, szeparatista akciókat finanszíroz és szervez. Ezt a politikát más NATO-országok is aktívan támogatják. Anglia például nemcsak a kaukázusi terroristák kikötője, hanem támogatási bázisuk is. Még a NATO-tag Svédország is szorosan együttműködik az amerikaiakkal Oroszország ellen hírszerzési és szervezeti-propaganda szférában.

Az Észak-Kaukázus és a Föderáció nemzeti alattvalóinak elszakadását célzó politikát már régóta aktívan folytatja számos közel-keleti állam, köztük Szaúd-Arábia vezető szerepet tölt be. Formái változatosak: a világ Iszlám Kalifátusának propagandájától és az ideológusok képzésétől a fegyveres bandák és terrorcselekmények megszervezéséig. A szeparatizmus gondolatai pozitív visszhangot kaptak hazánk muszlim lakosságának jelentős része körében. Ennélfogva, kúszó » háború Oroszország ellenaz Egyesült Államok általános vezetésével zajlott államok koalíciójaa La Manche csatornától a Perzsa-öbölig.

Mint ismeretes, a Szovjetuniót pontosan az ún Harvard projekt … Részletes tanulmánya az Houston projekt, amely speciális amerikai politikát ajánl az Orosz Föderáció területi és nemzeti alattvalóival szemben, amelynek célja annak felbomlása és szétesése. Ennek a két projektnek a folytatása és lezárása még nem annyira ismert, de annál baljóslatúbb Georgetown projekt, biztosítva mindenki részvételét a meghódított országok belső közigazgatási erőforrása … Ennek ékes példája az orosz oktatási „reformok” bürokratikus apparátus általi erőteljes bevezetése, amelyet az amerikai speciális szolgálatok mintájára fejlesztettek ki. Geopolitikai jelentésük az, hogy az Egyesült Államok számára minimális költségekkel biztosítsák hazánk feldarabolását, hogy a lakosság többsége, különösen a fiatalabb generációk és a fiatalok legalább közömbösen helyeseljék ezeket a terveket.… Ezáltal kizárt az orosz állam újjáéledésének lehetősége a jövőben. Ezért a hazai oktatási rendszer fordul faltörő kos, melyek bizonyos külső és belső erők összetörni az orosz államiságot.

Ma a kérdés: szembesülni vagy sem Szülőföldünkkel még élesebben, mint 1943 novemberének első felében. Sztálingrádban nyilvánvaló volt az ellenség és fő fegyvere, az „ötödik oszlopot” előre kiiktatták. Manapság sok „orosz” „partnernek” vagy akár „legjobb barátnak” tekinti az ellenséget, az „ötödik oszlop” alaposan be van ágyazva az államapparátusba és társadalmunk minden pórusába.

A tömegpusztítás fő eszközeként az agresszor szervezeti és információ-pszichológiai fegyvereket vet be ellenünk az "egyetemes" értékek, a "tolerancia", az "egyéni szabadság" és a "demokrácia" héjában. Sajnos ennek a fegyvernek a pusztító erejét egyértelműen alábecsülik a hatóságok és polgáraink többsége. Elég csak felidézni, hogy az ő segítségével érték el az amerikaiak azokat a célokat, amelyeket Hitler kitűzött a Szovjetunió megtámadásában, ráadásul egyetlen lövés nélkül, egyetlen katona elvesztése nélkül, többszörösen dollártrilliók visszaszerzésével a mi korlátlan kifosztásunk révén. az ország több mint 45 évet töltött a hidegháború fenntartásával.

2. Hová vezetnek az orosz oktatás "reformjai"?

A miniszteri tisztviselők biztosítják az orosz közvéleményt és az ország elnökét a végrehajtott "reformok" hasznosságáról, megjegyezve, hogy az oroszországi diákok száma 1992-2010 között 2,638 ezerről 7 millióra nőtt, hogy Oroszország a hallgatók lakosságon belüli arányát tekintve "előre járt a többieknél", megelőzve az Egyesült Államokat és több mint kétszerese Németországot és Japánt. Elfelejtik elmondani, hogy ezt a szociális és humanitárius profilú fizetett oktatási formák túlzott inflációja, a személyi képzés szerkezetében tapasztalható akut egyenlőtlenségek miatt érték el, és ami a legfontosabb, - az oktatás minőségének katasztrofális csökkenése … Az Egyesült Államokban és hazánkban középiskolát végzett 18 évesek funkcionális analfabéta, diszlexia és diszgráfia elterjedését vizsgáló nemzetközi vizsgálat eredményei tájékoztató jellegűek [1].