Sikeresek a stréberek?

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

Egymás után telnek a napok, a hétvégék sáros káoszba tapadnak, mint az Alzheimer-kóros beteg agyában a fehérjék, az iskolában, az intézetben vagy az irodában lapozgatod, átkozva a gyűlölt genetikát: ha csodagyereknek születhetnél! Akkor a főnök kedvesebb lett volna, a lány pedig engedékenyebb, és általában a vörös szőnyeg az anyaméhből való kijáratnál senkit sem zavart.

Mi kell az embereknek ahhoz, hogy sikeresek legyenek ebben az életben? Útmutató gyerekeknek és szülőknek humánus szerkesztőségünktől.

A malajziai születésű Sufi Yusof brit név 1997-ben került először a címlapokra. Ehhez a lánynak csak Oxfordba kellett mennie, és el kellett kezdenie matematikát tanulni a híres egyetem Saint Hilda női főiskoláján. Az újságosok érdeklődésének oka a lány életkora volt: Szufi 13 évesen Oxfordban lett diák. A kis zseni sorsát követő újságíróknak nem kellett sokat várniuk a szufi életéről szóló friss hírekre. A várt díjak, felfedezések és egyéb tanulmányi felhajtás helyett azonban más történt: a lány négy évig ott tanult először az egyetemről szökött meg, majd néhány év múlva sokkolta a közvéleményt azzal, hogy a prostituált munkában talált boldogságot. „Ezt nem bánom” – jelentette ki kategorikusan a röglány mindazoknak, akik a matematika zsenijének karrierjéről és még inkább erkölcsi hanyatlásáról dadogtak. Miután egy ideig sikeresen dolgozott hívólányként, Sufiya megváltoztatta tevékenységi területét, és szociális munkás lett. Soha nem használta kiváló agyát a rendeltetésének megfelelően.

Egy másik zseni, aki 11 évesen érkezett Oxfordba, Ruth Lawrence, aki szintén a nagy matematikus babérjait kapta, jelenleg Izraelben él, és rendkívül szkeptikus a szülők egyre növekvő próbálkozásaival kapcsolatban, hogy egyedi gyermekeket neveljenek gyermekeikből. Ő maga ragaszkodik ahhoz, hogy utódai "természetesen" növekedjenek és fejlődjenek. Andrew Hellburton, egy másik kiemelkedő matematikai képességekkel rendelkező gyerek, 8 évesen végzett a középiskolában. A legtöbb társához hasonlóan azonban 23 évesen egyetemre ment, miután a McDonald's-ban dolgozott.

Az excentrikus csodagyerek, William Sideis IQ-ját 250 és 300 pont közé becsülték (egy ember átlagos IQ-ja körülbelül 100 pont) – ez a történelem legmagasabb feljegyzett IQ-ja. 18 hónapos korában olvashatta a The New York Timest, 6 évesen William ateista lett, 8. születésnapja előtt pedig négy könyvet írt. Sidis azonban szociálisan rendkívül passzív volt. Fiatalon úgy döntött, hogy felhagy a szexszel, és életét az intellektuális fejlődésnek szenteli. Érdeklődése meglehetősen egzotikus formákban nyilvánult meg. Tanulmányt írt az Egyesült Államok alternatív történetéről, sőt saját kvázi-liberális elméletét is kidolgozta. Felnőtt élete során Sidis egyszerű könyvelői posztot töltött be, hagyományos vidéki ruhákat viselt, és amint kiderült zsenialitása, felmondott, és inkább "lehajtotta a fejét". Nem meglepő módon egyes kritikusok a „történelem legokosabb emberének” életrajzát használják a legbeszédesebb példájaként annak a kockázatnak, hogy a stréberek felnőtt korukban kudarcot vallanak.

A lista hosszan folytatódik, egészen Teddy Kaczynskiig, aki fiatalon matematikai és mérnöki tehetségével tündökölt, és korunk egyik leghíresebb terroristájává nőtte ki magát, az Unabomber-t.

Sajnos sem az intelligenciahányados, sem tágabb értelemben a fiatalkori tehetség nem garantálja az ember sikerességét és relevanciáját a felnőtt életben

Valóban furcsa azt várni, hogy az elmében való négyzetgyökszámítás világversenyének győzteséből (vannak ilyenek) sikeres üzletember vagy akár kiváló tudós lesz.

Joan Freeman professzor, aki kétszáz geek régóta megfigyelője, Gifted Life: What Happens to Gifted Children When They Grow Up (Ajándék élet: Mi történik a tehetséges gyerekekkel, amikor felnőnek) című könyvében bizonyítékokkal szolgál e vélemény alátámasztására. Az általa összegyűjtött statisztikák szerint nem minden fiatal tehetség, akit gyermekkorában "kis Mozartnak" tartottak, nem lesz azzá felnőtt korában. Freeman professzor 210 tehetséges kísérleti alanya közül mindössze hat felnőtté válva fejlesztette képességeit figyelemre méltó dologgá, a többiekre csak rózsaszín pofájú gyerkőcként emlékeztek, akik egy időben több mint 600 londoni útvonalra emlékezhettek. buszok.

A pszichológusok legújabb megfigyelései azt mutatják, hogy ez a tendencia még általánosabb, és szinte mindenkire vonatkozik, akit gyermekkorában "anya büszkeségének" tartottak. A problémát nagyon jól írja le a mesterséges intelligencia prominens amerikai szakértője és a racionalitás énekese, Eliezer Yudkowski, aki kiváló kézikönyvet írt a mindennapi logikáról fanfiction formájában "Harry Potter és a racionális gondolkodás módszerei". – Harry tudta, hogy nem ő az egyetlen. A matematikai olimpiákon más zsenikkel is találkozott. Leggyakrabban pedig szerencsétlenül veszített riválisaival szemben, akik valószínűleg egész napokat töltöttek matematikai feladatok megoldásával, soha nem olvastak tudományos-fantasztikus regényeket, és akik pubertás korukig kiégtek a tudományukból, és nem érnek el semmit az életben, mert a tanulás helyett jól ismert megközelítéseket alkalmaznának. kreatívan gondolkodni."

A kreatív vagy heurisztikus megközelítés előnyei, amelyek nem támaszkodnak a meglévő szigorú problémamegoldó algoritmusokra, ismertek Yudkowski számára. Ő maga hivatalosan nem kapott semmilyen oktatást, ugyanakkor nemcsak az életben szerzett sikereket, hanem a tudományos környezetben is elismert. A heurisztika prototípusa a maieutika, vagyis Szókratész filozofálási módszere, melynek lényege nem az igazság állítása, hanem az, hogy segítse a beszélgetőpartnert annak önálló felfedezésében. Szókratész meg volt győződve arról, hogy a vezető kérdések új ismeretek megfogalmazására késztethetik a válaszolót. Ez a megközelítés végtelenül távol áll a létező igazságok és algoritmusok mechanikus memorizálásától, amit még a legkiválóbb modern iskolásoktól és diákoktól is megkövetelnek.

A modern oktatás gyakran általános vagy elvont ismereteket kínál. A diákok, iskolások gyakran képesek összetett, tipikus feladatok megoldására, számos művelet elvégzésével, azonban amikor elemi, de nem szabványos feladatot kell elvégezniük, kábulatba esnek

Alternatív megoldásként a híres fizikus, Enrico Fermi saját feladatait kínálta a hallgatóknak - az úgynevezett Fermi-problémákat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy fejlesszék saját tudásuk gyakorlati alkalmazásának képességét, valamint gyorsan megtalálják a módját bármely életprobléma megoldásának. Hány francia tanár gyakorol Tomszkban? A probléma nem tartalmaz minden adatot a pontos válaszhoz, de az ember a város lakosságának, a gyermek- és tanulólétszámnak, a franciát tanulók arányának, valamint a telítettségnek a felmérésével tud hozzávetőleges értéket találni. osztályok és a tanított órák száma. A való életben, ahol a döntéshozatalhoz szükséges információk gyakran korlátozottak vagy nem elegendőek, Fermi heurisztikus megközelítése sokkal értékesebb, mint a differenciálegyenletek megoldásának olimpiai képessége.

Van olyan vélemény, hogy az úgynevezett formális tudás vagy logikai és térbeli gondolkodás standard IQ-tesztekkel mérve nem más, mint pusztán a jól ismert algoritmusok sikerének mutatója, demonstrációja az alany azon képességének, hogy megtalálja a pirosat. kör sárga négyzetek sorozatában, ami önmagában természetesen értékes, de nagyon közvetett kapcsolatban áll a valós élettel.

A Carnegie Institute of Technology kutatása azt mutatja, hogy pénzügyi sikerének 85%-a a "szociális mérnöki" készségeitől, valamint a kommunikációs, tárgyalási és irányítási képességétől függ

Meglepő módon a tudósok mindössze 15%-a tartozik az úgynevezett általános intelligenciához. A Nobel-díjas, Daniel Kahneman pszichológus egyébként úgy találta, hogy az emberek szívesebben kötnek üzletet olyan személlyel, akit csak szeretnek, és jobban megbíznak benne, még akkor is, ha a szeretet tárgya gyengébb minőségű terméket vagy szolgáltatást kínál. magasabb ár.

Tehát ahelyett, hogy saját intelligenciáján és képzettségén ácsorogna, foglalkozzon az úgynevezett „érzelmi intelligencia”, „morális intelligencia” és – az angol változatban – a test intelligencia fejlesztésével, vagy a test fenntartásának és fejlesztésének művészetével. … Az embernek ezek a tulajdonságai nehezen mérhetőnek vagy akár távolinak tűnhetnek, de befolyásuk sokkal jelentősebb lehet, mint a klasszikus IQ. Az érzelmek kontrollálásának, mások érzelmeinek megfelelő felmérésének képessége, a megbocsátás, a felelősségvállalás és az együttérzés képessége nagyon fontos az emberek számára, akik evolúciósan társas állatként léteznek.

Ha véleményed szerint a tested rendben tartása nem szerepel ezen a listán, ne feledd, hogy a szép (értsd - egészséges és külsőleg harmonikus) emberek magasabb fizetést kapnak, szívesebben veszik fel őket, és általában inkább üzlet velük - ez a statisztika, amely nem törődik a deklarált egyenlőséggel.

Ugyanilyen fontos tényező a siker elérésében a motiváció, még ha elcsépeltnek is hangzik, mint Paulo Coelho tézise. A Pennsylvaniai Egyetem Angela Duckworth által vezetett pszichológuscsoportja tanulmánysorozata kimutatta, hogy a motiváció nagyon komoly hatással van az intelligencia mérésének egyik legnépszerűbb és legidőtállóbb tesztje – a Wechsler-skála – eredményeire is. A pszichológusok által motivált gyerekek jobban teljesítettek vele, mint azok, akik normál körülmények között átmentek a teszten. Egy másik, pennsylvaniai pszichológusok tanulmánya a gyerekek 15 éven keresztüli megfigyelésével foglalkozott, ahol a rendkívül motivált tizenévesek még olyan kérdésekben is jobban teljesítettek, mint a foglalkoztatás vagy a bűnözés.

A fenti tényezők mindegyike, ellentétben a túlzott gyermeki tehetséggel, érettebb korban működik, ezért ne add fel, ha a hétköznapi emberek unalmas 99%-ában találod magad, kiemelkedő képességek nélkül.

Hiszen minden Mozart után, aki ötévesen szimfóniát ad elő, ott van Paul Cezanne, aki hetedik évtizedében írta a legjobb műveket

Daniel Defoe, aki 58 évesen a "Robinson Crusoe"-val vált híressé, vagy Alfred Hitchcock, aki már nyugdíjas korában olyan ikonikus filmeket forgatott, mint a "Psycho", a "Dizziness" és a "Dial M for Murder"; és minden szakálltalan oxfordi diákra jut egy középszerű Churchill a tanulmányaiban. Nem kell rendkívüli tehetséggel rendelkezned ahhoz, hogy sikeres legyél az életben. Ahogy Calvin Coolidge 30. amerikai elnök mondta: „A világon semmi sem pótolhatja a kitartást. Tehetség nem tud: semmi sem elterjedtebb, mint a tehetség, amely nem ért el semmit. Zseni nem tud: az alulértékelt zseni gyakorlatilag egy háztartásbeli név. Az oktatás nem képes: a világ tele van tanult renegátokkal. Csak a kitartás és a kitartás mindenható. A „Tovább maradj kitartás” szlogen megoldotta, megoldja és megoldja az emberi faj képviselőinek minden problémáját.

Metropol 2015.09.02