Mi a különbség, ki alatt?

2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07

- Miért tanulja meg anyanyelvét, hagyományait, népének kultúráját?

- Miért ismerjük egy szó forrását, erejét, valódi szemantikai jelentését?

- Kinek kell népzene, dal?

- Mi a különbség, hogy kik alatt állunk: az amerikaiak, a britek vagy a magunk uralma alatt?

Le lehet ecsetelni, mondván: az én, azt mondják, a gyerekeim nem mondják ezt… Úgy tűnik, minden helyes: nem mondják… De! Gyermekeink nemcsak azok, akik általunk születtek, hanem azok is, akik a közelben vannak. – Nincsenek mások gyerekei! Gyermekeink élnek, tanulnak, kommunikálnak. Nem légüres térben vannak, és nem a sivatagban. Ez azt jelenti, hogy tanulnak valamit, és maguk is továbbadnak valamit. Ki kész ma garantálni, hogy holnap ne csábítsák gyermekeinket fényes burkolat, hívogató zene, cukros ígéretek? Mit olvasnak (és olvasnak?); mit látnak (és mit látnak?); miről beszélnek (és hogyan beszélnek?)

Amikor ezt a témát vitára javasoljuk, nem tűnik hasznosnak előadást tartani, vádolni és feljelenteni, haragudni vagy úgy hagyni, ahogy van.

Sőt, egy kérdésre milliószor válaszolhatsz, és nem hallanak meg! Hiszen ezek azok a kérdések, amelyekre az ember saját magának tud és kell is válaszolnia. És középiskolás vagy diák korában, ha hangzik, akkor - retorikailag …

A fiatalok és serdülők generációját természetesen nem szabad gyereknek nevezni. Életkoruk szerint már önálló felnőtt életbe lépnek, vagy annak küszöbén állnak. Ennek megfelelően már magukért is felelősek; sebességgel - a családodért, a gyerekeidért, az életért, az országért…

Életkor szerint - belépnek, de a tudat érettségével, az életre való felkészültséggel, a neveléssel?

Valójában odaértünk! Kik és hogyan vesznek részt ma gyermekeink nevelésében? Továbbra is „a mi gyermekeinknek” nevezve a fiatalabb generációt, felhívom az idősebb generáció figyelmét a részvételre, a történésekbe való bevonásra. Mert tettünk vagy tétlenségünk, szívélyességünk vagy érzéketlenségünk nélkül ez nem sikerült.

Ma megvan, ahova mentünk… Hogy mentünk? Tudatosan vagy öntudatlanul (annyira vezettek minket… Ésszerűtlenek vagyunk?)

Hogyan megy? Szerelemben vagy gyűlöletben? A kreativitásban vagy a munkában? Teremtés vagy pusztítás?

Kik és hogyan vesznek részt gyermekeink nevelésében?

Bárki, de kevesen - szülők … Főleg - apák …

Ma az iskola „a minőségi fogyasztó felszabadítására való felkészüléssel” foglalkozik (A. Fursenko idézet).

A társadalom gyakorlatilag elvesztette évszázados erkölcsi értékeit.

A televízió, a tömegmédia, a „tömegkultúra” a lényege egy venális és eladási SHOW-nak - egy adott témában rendezett, fizetett előadásnak… Ki határozza meg a témát és ki fizeti? A képernyők tele voltak erőszakos jelenetekkel, kicsapongásokkal, vulgaritásokkal, erkölcstelenséggel, tények elferdítésével…

Mikor, miért és miért jött el ez a szabadság? Szabadság kitől és kinek?

Tekintetünket fordítsuk a családra. Jelentősége a társadalomban gyakorlatilag nullára csökkent, és ez egy meglepően rövid történelmi időszakban történt …

De csak a családon keresztül, a családnak köszönhetően sikerül, és újra kell élesztenünk önmagunkat és kultúránkat, nyelvünket, nevelésünket! Adjuk vissza a harmóniát, a harmóniát, a szeretetet a családnak – és a gyerekek megszűnnek idegenek, nyugtalanok, ellenszenvesek, fékezhetetlenek lenni. A gyerekek megtalálják a helyüket az életben, útjukat, fényüket. Ez pedig akkor fog megtörténni, amikor a család teljes mértékben átveszi gyermekeik nevelését. Ahol a tied, ott szomszédok, barátok. Tehát az egész világ alulról, a családtól, és nem felülről Min Obrazinától emelheti és állíthatja helyre az erkölcsöt, az egészséget, a hazaszeretetet, a kultúrát és az örök múlhatatlan értékeket!

Hasznos, ha a család emlékezik a puszta iskolai "oktatás" fontosságára. Őszintén szólva, az oktatásból (a kép szobrászatából, a világ képzeletbeli felfogásából) kevés maradt a tömegiskolában. A képek szobrászata és a táplálkozás a tengelyben (oktatás) már elfeledett fogalmak, sok szülő számára ismeretlenek.

Miről szól? Ennyire fontos a gyereket bélyeges "tudományos" igazságokkal tömni, vagy fontos, hasznos a kíváncsiság felébresztése, a keresés és a válasz megtalálása? A szellemi függetlenség kialakítása; kreatív ékesszólás; érzéseik, gondolataik, tetteik birtoklása; megtanítani magát szolgálni, megőrizni egészségét? Kézműves vagy építőipari mesterségbeli ismeretek oktatása… Olvassa és hallja a fű, patak, állatok, szél nyelvét. Beszélj a nappal és a földdel…

Mennyit kell nyitnod és adni az embernek! És az első, legfontosabb, legjelentősebb és emlékezetes ajándékok, amelyeket egy személy kap a családban: anyától és apától; nagyapától és nagymamától; testvérektől; bácsi, néni, rokonok!

Ezt a tudást nem íróasztalnál lehet megszerezni. Magából az életből jöttek. Csatlakoztak a játékhoz, mesével és valósággal, mosollyal és könnyekkel. Hússá és vérré nőttek, és életté lettek.

A szláv családban a nevelést egy apa, nagyapa, egy férfi végezte …

Ápoló, egészséges, gondoskodó - anya, nagymama, nő…

Amikor a család barátságos, kedves, vidám. A tévéműsorok vagy a zajos részeg társaságok már nem olyan fontosak…

Ha egy család szerető, erős, igaz, nincs többé félelem az élettől, nincs magány.

Amikor a családok visszanyeri erejüket, a társadalom és az anyaország is feléleszti hatalmát, bölcsességét, kultúráját, hagyományait, nyelvét, emlékezetét!

„Íme az orosz szellem!

Olyan szag van itt, mint Oroszország! (A. S. Puskin)

Elena Maystrenko

Moszkvai Védikus Iskola Ra Light