Tartalomjegyzék:
2024 Szerző: Seth Attwood | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 16:07
A modern szülők kettős helyzetben találják magukat. Egyrészt szinte mindenki hozzáférést tud gyermekének biztosítani a modern technológiákhoz és oktatási programokhoz, tisztában lenni azzal, hogy a gyermeke hol van és mit csinál (ma már minden tinédzsernek van telefonja), ugyanakkor ez a mindenütt jelen lévő digitalizáció mindenféle – elsősorban információs – fenyegetés erőteljes növekedéséhez vezetett.
És még csak nem is annyira a személyes adatok nyilvánosságra hozatalának vagy a hálózaton való zaklatás veszélyéről van szó, ami szintén gyakori – hanem arról, hogy a gyerekek kiskoruktól kezdve belemerülnek egy virtuális környezetbe, és rengeteg időt töltenek a képernyők előtt: kommunikáció a közösségi hálózatokon, filmek, tévésorozatok, klipek nézése, YouTube bloggerek hallgatása és így tovább.
És mindenki megérti, hogy ez a tényező hatalmas nyomot hagy a gyermek pszichéjében, de kevesen vannak tisztában ennek a befolyásnak a paramétereivel, a folyamat belső jellemzőivel és konkrét következményeivel. Kevés ember tud kommunikálni egy gyerekkel népszerű filmszereplőkkel, médiaszereplőkkel vagy zenei előadókkal kapcsolatos témákról. Ne csak „chat” formátumban kommunikáljon, hanem úgy, hogy ésszerűen és meggyőzően közvetítse azt a megértést, hogy a virtuális környezet bizonyos dolgai károsak, és ezeket kerülni kell, és vannak olyanok, amelyek a saját maga javára használhatók. mások.
A felnőttek gyakran azt gondolják, hogy gyermekeik már jobban kezelik a telefonokat, a számítógépeket, a Wi-Fi-t és egyebeket. De a valóságban a gyerekek csak gyorsan sajátítják el maguk a kütyüket, de nem rendelkeznek azzal a készségükkel, hogy hasznosan használják őket, és általában véve különbséget tegyenek az építő és káros információk között, és pontosan itt van szükségük külső segítségre. A szülők viszont, mivel nem rendelkeznek holisztikus képpel a modern tömegkultúráról és a virtuális környezetről, és emiatt nem tudnak a gyerekkel a tapasztalt felnőtt szintjéről kommunikálni ezekben a témákban, legtöbbször egyszerűen kivonják magukat. Sokan a legjobb esetben is szigorú korlátozó intézkedéseket vezetnek be. De a tiltások csak egy bizonyos korig lehetnek hasznosak. A serdülőknél a megalapozatlan korlátozások már nem okoznak mást, csak irritációt (ennek eredményeként - a szülőkkel való kapcsolatok romlása és a tilalmi politika kiegyenlítése).
Az igazság az, hogy a gyermekek védelme a modern világ fő információs fenyegetéseitől széleskörű ismereteket igényel maguktól a szülőktől is. Egyrészt annak érdekében, hogy zökkenőmentesen megtanítsa gyermekét, hogy konstruktívan kommunikáljon ugyanazzal az internettel, másrészt, hogy mindig értelmesen tudjon reagálni minden olyan pusztító információra, amellyel így vagy úgy szinte mindenki találkozik.
A Teach Good projekt keretében már kialakult egy hatalmas oktatási információs bázis, amelynek fokozatos megismertetése lehetővé teszi a szülők számára, hogy teljes mértékben megértsék a probléma lényegét, és elsajátítsák az információval való munkavégzéshez szükséges módszertant. A fő anyagok cikkek és videók formájában kerülnek bemutatásra az oldalon. Lehetőség van a „Tudatos információérzékelés” online képzési maratonra is, melynek során 2 hónap alatt nem csak az alapelméletet sajátítjuk el, hanem a gyakorlatban is megszilárdítjuk a kollektív tevékenységekben a többi résztvevővel.
Használja ki a rendelkezésre álló lehetőségeket a gyermekek nevelésére és a médiafenyegetések elleni védelmére
Dmitrij Raevszkij
További videó anyagok:
Film "Veszélyes terület"
A "Veszély területe" című elemző film az információs társadalomban a generációk közötti interakció és az állandó kiberagresszió kulcskérdéseit írja le.
A "Biztonsági terület" című film szerzői felvetik az információs társadalomban az értékek és a fiatalok viselkedési normáinak kialakulását. Feltárulnak a kiberkörnyezet fogalmai, a virtuális tér és a kiberfegyverek kategóriájába tartozó információs technológiák emberre gyakorolt hatásának elvei. A film ismerteti az információs társadalom egyik fő problémáját - a gyerekek és fiatalok kütyütől és pusztító internetes tartalmaktól való függőségét, három alapfogalmat tár fel az információs fenyegetések terén: kiberfegyverek, soft power, klip-gondolkodás.
Ajánlott:
Hogyan nyomorították meg a gyerekeket a nyilvánosság szórakoztatására
A szánalom és a kíváncsiság két érzékszerv, amelyet évszázadok óta arra használnak, hogy pénzt húzzanak ki az emberekből. Évszázadokon át azt hitték, hogy nincs szórakoztatóbb látvány, mint egy szokatlan arcú vagy testű ember. És az ilyen embereket szándékosan készítettek - csecsemőkből, néha nagyon súlyosan megbénítva őket
"Mowgli" USA és a Szovjetunió: Milyen gyerekeket nevel fel az ideológia a rajzfilmeken keresztül?
Nemrég megnéztem a "Mowgli" szovjet rajzfilmet - hogy őszinte legyek, csak ráhúztam. Számos olyan fontos pontra hívtam fel a figyelmet, amelyeket "értékprogramozásnak" nevezhetünk. Érdekes lett, és megtalálta az amerikai "Mowgli" analógot az interneten. Elképesztő, hogy mennyire különbözőek ezek a képek
Hogyan mentsük meg a gyerekeket a kütyüktől
A modern gyerekek érdeklődése a számítógépek, telefonok, elektronikus kommunikációs eszközök iránt mostanra terjedt el. Az utcákon gyakran látni tinédzsereket, amint az úton átsétálnak a kütyükkel, és még csak körül sem néznek, nem látnak közlekedési lámpákat, nem hallják az ingerült sofőrök hangos jelzéseit
Az orosz média ír a GMO-król, az amerikai média nem. Miért?
Az amerikai tudósok elborzadva fedezték fel, hogy az RT és a Szputnyik megelőzte az Egyesült Államok versenytársait a GMO-kkal kapcsolatos publikációk számában. A kutatók aggodalmukat fejezték ki amiatt, hogy az orosz média tevékenysége árthat az amerikai GMO-iparnak, amely diktátumot kíván kialakítani a globális élelmiszerpiacon
Hogyan védjük meg a gyerekeket az internet romlásától?
Szövetségi Kereskedelmi Bizottság